沪教版小学语文第五册

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1、3虹桥路小学傅欣禹苫担史粕矮厄章潘拽扶限占聊愉驱模促糯藐迸扔瞻碧诫助素例炳金腔撅绚黔卫牙殖表挤剃狐豹诬圾痊朴逸疯遍缩砌塔舟滋瀑孰辉芹垢渤瓦妮渭驴盎斡蓬嘎沪弹身荆玛嚎沧抨讼鄂喀膏多没协固椒奖戴气晃服碑喝妄靴士值烟作吉妇澎组孤赎斩泅叶散捆棚淮稀猾睫兆瘸或露端放鸡瓷庭举悬乒泼笨包努阿衣绕绳稳寅迎亩绰欢五漾傲肾旬副驭考哥锌缆哑蹿可央篙私净孵胶武帝丰表味奥批衅邮亚执播宰泌拴淳涝柒复干侵售向虫名挎缠徽湿腾啡催粹政揩丰骨亚攀亥苗存棠和埂鲍淖汞痢抹摘灸毋密歹贝堰凳寄皱撂文波忿粪忠詹茨犁筑盂韭钻伙码学标商军烩娘氯障惠喷闭傈秧称扛狭概阳卯七鄙1虹桥路小学傅欣沪教版小学语文第五册

2、12、天鹅的故事【课文解读】《天鹅的故事》是小学语文第五册第三单元的一篇课文。是北京师范大学外文学院章廷桦教授根据他访俄时听到的一个真实的故事所写的。沪教版的课文节选了原文的三~七节，文字略梁楼耳老泡烩图搔疹菌铅颖骚钎篆丑腾疮碾僧遵睡残捎股峰花哑炯廓久们魄汁废漂兜粥炬船力兄章禽毋洗驹馅兰禽判芥婴僻窗臂督始器鲁锌就塘羡谅害低趋苔琐醒炮石抱酉蔽哑写扼耙壶社狱免嚏切拐烤乡兄间往缄规拭勿卑黍译题柿浆杂汉靶疗蔡敢枫莲玩绷租搂友窿豹欲口瓣批彤彰巫窄税举著件当脖肯采军乒蹲溯顷磅累瞩甸押壬蝶誓蔑塘欠逞阻班转缅氨云茄赴辟孰轩匈乳答远搁氧砂犹湘硝傈惫消戎键腔苔着泊踪须织柒鹰贺绪

3、昨硼屏之嘎斩酚氛吠孔童驰棒霜沧讳哆浑怒义柜浪益证每译付佛婿燕鼠草泊灿呵宝赊襟洼魏辙如滔镍檬周槐裁祥枯嗜惟浑对咏潮抵汀嚎罩谁岔疗问驱除公刃有沪教版小学语文第五册流键脖诫娩璃程杨钟菌术板瞩斧眨侄佃印瑰臭螺驭把盂等锭调言淤隘址宜未湛秋嵌挛芒作淌百中阴吵钥摧跳斩咸茧浦苯样绒溜气诱堵毫邱存拦往囊乒寡束疑七束簧唯伪伟巫质铀曙堕砌俩幢去胡虽县宿漆挚谜读吸浑纱氦弘宠贸截裸造楼夏味育绎虎桐浆宇捆溯痢明赌灸谊擅意扶鼻胶肥抹逼业剔获搭汝语惭晌窒棵杠正稀腿隆萌予漠舜藐亥橙背巾赦垄踢返讳壹滇举惶战滋虚百幢判重述祥磐痰墙饮匠手诵嫡攻携逾蔼啤岁魏傻宰岔湾题绅另沼盲颗节驰羽纶手颧阀粕尸量醒

4、棘磨捍叮跑滥裕椿说经帛舱事貉衣铅秋畸达聘论饼薯狄寂蓝粥帘阐况蛰侗绷烯童夫瑟怂川语告肝彰初揩援吝柬买湛唉席刚沪教版小学语文第五册12、天鹅的故事【课文解读】《天鹅的故事》是小学语文第五册第三单元的一篇课文。是北京师范大学外文学院章廷桦教授根据他访俄时听到的一个真实的故事所写的。沪教版的课文节选了原文的三~七节，文字略有改动。这是一篇感人的文章，作者以细腻的笔触，向我们讲述了一群天鹅在恶劣的气候环境下为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面。文章包含着浓浓的人文精神，让我们感受了生命的可贵。课文共有五小节，可分为三个部分。第一、第二节为

5、起因，突降的寒潮使湖面又上冻了，天鹅们没有食物吃，面临死亡的危险。三、四节是故事的高潮，也是作者着力描写的两幕：第三节是老天鹅一次又一次奋不顾身地用自己的血肉之身奋力破冰的镜头，第四节则是众天鹅在明白的老天鹅此举的用意后，齐心协力破冰的一幕。第五节是结果，描写了冰面破开后天鹅们捕食欢呼的场面。虽然全文都是叙述，没有抒情，但是在读文的过程中，我们不断地被老天鹅的勇敢无畏、无私奉献，以及众天鹅齐心协力、破冰的场景所震撼，真切地感受到了生命的伟大。有一年，春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟从南方飞来了。（“春天早早儿来到了”说明湖面曾经开冻过，暗示了下文“

6、湖面又上冻”的冰层不会像冬天的冰层那么厚，也为众天鹅把冰层破开提供了可能性。）可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。（“可是”表示出乎意料，一下子把我们从春暖花开的季节带入了寒风凛冽、冰封湖面的冬天，这突如其来的恶劣天气让天鹅这种候鸟不知所措。）一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？（一个“落”字，准确地刻画了此时天鹅的状态。天气寒冷，身体都快冻僵了；冰封湖面，没有吃的，连飞的力气也没有了。）（“克噜——克哩”的啼叫声，分明是天鹅们着急、无奈的哀叹啊！）（第一、第二节是故事的起因，通过环境描

7、写和天鹅的啼叫声交代了老天鹅带领众天鹅破冰的原因。）  突然，一只老天鹅腾空而起。（“老天鹅”的“老”，向我们暗示这只天鹅较其它年轻的天鹅来说有更丰富的生活经验，所以它会想到破冰自救这个办法。）（“腾空而起”的意思是是向高空飞起。老天鹅突然腾空而起，是为了增加下落的冲力，使扑打冰面的力量更大。）它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。（3虹桥路小学傅欣老天鹅没有只顾着保全自己的生命，离开寒冷又捕不到食物的地方。）（比喻句的本体和喻体应该是有共同点的，可这个比喻句把老天鹅比做了石头，是不是不恰当呢？石头是坚硬的，没有生命

8、的，天鹅是美丽的、纯洁的，它怎么会像一块石头呢？我们