小学数学第一册(上)--第一单元

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1、小学数学第一册（上）---余老师总目录第一单元准备课第五单元6-10的认识和加减法第二单元位置第六单元11-20各数的认识第三单元1-5的认识和加减法第七单元认识钟表第四单元认识图形（一）第八单元20以内的进位加法第一单元准备课数一数AB比一比数一数教学目标1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想。2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等。3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备。教学重难点1.了解学生的观察能力、

2、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣。2.引导学生有序的观察和数数。培养学生的合作参与意识。数一数说一说这幅图上都有些什么？还有什么？数一数1数一数2数一数3数一数4数一数5数一数6数一数7数一数8数一数9数一数10数一数12345678910从1数到10：数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指着物体，按一定的方向（如：从左到右或从上到下一个一个的数）。也可以拿一个数一个。数一数巩固练习数教室里的实物。教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这

3、一行有几位同学？小结教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。第一单元准备课数一数AB比一比比一比----比多少教学目标1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”、的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、使学生通过观察、操作、初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较数量的多少、物体长短和高矮的方法。3、培养学生互助合作精神和用数学的意识。教学重难点教

4、学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，比一比----比多少听故事，提问题三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大

5、灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。比一比----比多少1．教学“同样多”。（1）教师讲解《三个猪兄弟》的故事，并提问：三个猪兄弟为什

6、么帮小兔盖房子？图上有几只小兔？（4只）每只小兔搬多少块砖？（1块）（2）教师向学生示范用一一对应的方法贴上小兔头图片和砖头图片。然后边连线边说：“一块砖头对着一只兔子，一块砖头对着一只兔子”（让学生像老师这样接着说）（3）提问：“一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔。”学生看图回答。（4）教师着重讲解：一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头，我们就说小兔和砖头同样多。（板书：同样多。）（5）提出要求：让学生模仿说一遍。（6）提问：图上还有哪些物体同样多呢？（7）引导学生摆“

7、同样多”。比一比----比多少小兔和砖哪个多？哪个少？同样多比一比----比多少小兔和砖一一对应，来看一下有剩余的吗？比一比----比多少2．操作找体验。（1）老师贴出2个○。提问：“在圆旁边对着圆摆正方形，要求□和○同样多，谁能摆？”（2）请一名同学到前边摆，其他同学在下边动手摆。竖着摆2个○，在圆的旁边对着圆摆正方形，摆的□和○同样多。再让大家看一看自己摆的和黑板上摆的一样不一样。（3）全班同学独立摆：摆的△要和○同样多。教师巡视，对操作有困难的学生要加以指导。提问：你们摆了几个三角形？一个圆对着一个

8、三角形，没有多余的圆，也没有多余的三角形，我们就说，圆和三角形怎么样？比一比----比多少比一比----比多少(三)、教学“多些、少些”1、图上有几只小猪?一共有几根木头?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小