三年级语文上学期全册和单元课程纲要

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1、人教版语文三年级上学期《课程纲要》学校名称宋楼小学课程类型必修课程设计教师卢海云适用年级三年级总课时110课时左右设计日期2011.8.30学生、教材及其他资源背景分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。要求认识200个字，会写300个字。要求认

2、识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。课程目标（一）识字与写字1、能独立在完全脱离语言环境的条件下正确认识200个字。会借助字典、词典识字，有初步的独立识字能力。2、继续练习用钢笔正确、规范、端正地书写正楷字

3、300个字。用毛笔练习描红。（二）阅读1、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。做到读准字音，读准停顿，读准语调；读得自然连贯、流畅；不指读、不唱读、不拖音。2、继续学习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，读后有自己的感悟和收获，并能对课文中不理解的地方提出疑问。3、学习圈画文中的关键词句，能初步运用联系上下文，能借助字典、词典和生活积累或在老师的引导下运用举例、近义词替代、反义词转换等方法理解词句的意思。能说出或读出课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、能简单说出文章的主要内容，能简单说出或读出文章

4、所要表达的思想感情。5、继续学习略读，能根据文中关键词句粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，能在诵读过程中粗略体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文13篇（段）。能练习用自己的话较为流畅、完整地复述课文的大意。课程目标7、有课外阅读的兴趣，有读书看报的习惯，能自主选择阅读材料，收藏并愿意与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信

5、心。继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2、能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。3、能根据表达的需要，使用冒号、引号。4、课内习作本学期8次左右。（四）口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨请教。2、继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一

6、件事情。课程内容实施内容课时安排1.我们的名族小学2.金色的草地3.爬天都峰4.*槐乡的槐树口语交际习作我的发现日积月累展示台14课时左右5.灰雀6.小摄影师7.奇怪的石头8.*我不能失信口语交际习作我的发现日积月累成语故事15课时左右9.古诗两首10.风筝11.秋天的雨12.*听听，秋的声音口语交际习作我的发现日积月累趣味语文13课时左右13.花钟14.蜜蜂15.玩出的名堂16.*找骆驼口语交际习作我的发现日积月累14课时左右17.孔子拜师18.盘古开天地19.赵州桥20.*一副名扬中外的画口语交际习作我的发

7、现日积月累展示台15课时左右21.古诗两首22.富饶的西沙群岛23.美丽的小兴安岭24.*香港，璀璨的明珠口语交际习作我的发现日积月累13课时左右25.矛和盾的集合26.科里亚的木盒27.陶罐和铁罐28.*狮子和鹿口语交际习作我的发现日积月累成语故事13课时左右29.掌声30.一次成功的实验31.给予树32.*好汉查理口语交际习作13课时左右我的发现日积月累趣味语文课程实施㈠教学方式充分利用班班通资源，采用启发讲解、师生互动交流、分层教学等方式进行教学。㈡学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示等学

8、习方式进行学习。㈢实施对策1.加强写字教学的指导，规范学生的书写在指导写字时，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，要分散到每一节课中去。我们要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。还要重视对学生写字姿势的指导和监督，引导学生养成良好的书写习惯。2.重视阅读，注重积累，由扶到放，充分发