（考古学及博物馆学专业论文）博物馆的公共性研究

《（考古学及博物馆学专业论文）博物馆的公共性研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中文摘要博物馆的公共性是随着现代博物馆的产生而产生，并随着社会的发展，其特点和内涵也在不断丰富。博物馆公共性的发展与博物馆的收藏、研究、教育等各项功能紧密相连，在历史发展的过程中，博物馆不断改变自己的工作方式，努力构建与公众之间沟通的桥梁，也是由博物馆的公共性决定的。可以说博物馆的公共性是现代博物馆进行各项工作的基础。为了系统论述这些问题，本文分为三个部分：其次，对博物馆公共性的特点进行理论分析，得出博物馆公共性的三个特点，第一是共同性，也就是说文化遗产是归全体人民所有的：第二是开放性，即博物馆是一个公开开放的公共领域，并

2、且它在公众教育方面负有重要的责任；第三是可参与性，公众参与到博物馆中来，是公众行使自身权利的表现，同时公众参与可以使博物馆教育的效果更好。最后，针对中匡博物馆的现状中存在的不足，指出中国博物馆公共性的不完全，并对中国博物馆的发展方向提出了自己的看法，中国博物馆应该强化其作为文化遗产的保护中心的地位，并努力成为公众的文化活动中心．关键词：现代博物馆 知识水坝@damdoc����������������������������������������琣������������������籺������������������

3、�������������������damdoc为您倾心整理(小店damdoc.taobao.com)(QQ@2218108823) 知识水坝@damdoc学位论文独创性声明成果。了谢意．日作作者签者签名名：：超整盘显日damdoc为您倾心整理(小店damdoc.taobao.com)(QQ@2218108823) 一、��余座博物馆有藏品��万件，馆舍面积��嗤蚱椒矫祝�铝姓蛊纷苊婊��万平方 研究状况综述由于博物馆事业近年来在全世界范围内，发展得很快，所以对博物馆的研究也就多了起对于博物馆教育方面，从中国最早的博物馆

4、学研究中就有所涉及，��年，陈端志在‘博物馆学通论》中提到中央博物馆和地方博物馆的教育使命，并有专门的章节论述教育博物馆。同年出版的费鸿年、费肼雨的‘博物馆学概论》，也对博物馆的社会教育和学校教育有一定的认识．��年出版的曾昭熵、李济合著的‘博物馆》一书中，还对中小博物馆怎样进行教育提出了具体做法。进入�年代，尤其是进入二十一世纪以来，中国博物馆学的研究更是呈现出一种繁荣的景象。由于世界搏物馆界新博物馆学运动的发展，中国博物馆界不再将目光只盯在博物馆教育上，也开始关注博物馆对社会以及社会发展所能够做出的贡献。出版了大量的专

5、著。内容涉及到博物馆与当代社会的关系，比如吕建昌写的《博物馆与当代社会若干问题的研究》，内容包括博物馆与市场经济、无形文化遗产、旅游、社区建设以及博物馆与信息时代之间的还有有关博物馆陈列展览的改进方面的，比如中国文物报主编的《博物馆展示策划设计与实施》，还有关于博物馆职业道德建设方面的，比如蔡琴著的‘博物馆学新视域》等等。另外还有大量涉及到博物馆历史、现状，以及博物馆的改革与发展的论文发表在博物馆学的期刊上，对博物馆的方方面面都进行了论述，这些都与博物馆的公共性有着一定的联系，为本文的写作提供了丰富的素材。 三、第一，在中

6、国博物馆界以往的研究中，对于与博物馆公共性相关的一些问题有很多人 第一章公共性的概念以及博物馆的发展一、辞源含义 虽然公共性概念所涉及的社会问题自古就存在，但公共性概念比较成熟地进入主流历史康德的思想中，公共性是公共权利的本质，是社会正义的前提。公共性是全体公民都有资格享受他们的普遍权利，任何国家的法规都必须无条件地维护公民的权利。罗尔斯在‘正义论》中对洛克、康德等人的社会契约思想加以概括并提到了一个更高的抽象水平加以认识，把社会制度理解为公共的规则体系。这种公共性的一个基本内涵是它的公开性，这种公开性保证在公共领域的成员

7、知道对他们相互期望的行为界限在哪，什么样的行为可以被允许。但是这种公开性的基础应是一种共同的价值观，即对何为正义。何为非正义有一种公共的理解。在‘作为公平的正义》一书中，罗尔斯谈到了公共性是重叠共识的三个层次。第一层次是公民对正义原则和公共知识的相互承认。第二层次是公民能够接受正义原则基础上所持有的普遍信念。第三层次是公民对作为公平的正义的观念的相互承认。也就是说，实现了这三个条件，哈贝马斯认为“在高度发达的希腊城邦里，自由民所共有的公共领域和每个人所特有 汉娜罚伦特在对吉希腊入的公共生活进行考察后，对公共性的含义作出了深

8、入的剖析。她认为“公共性”一词至少包含三个方面的含义：“它首先意味着，在公共领域中展现的任何东西都可为人所见、所闻，具有可能最广泛的公开性”。这是与私人场所和个人化经验完全不同的体验，后者的强化只能丰富人的主观情感和私人感受。它无法取代公众在场所造成的真实存在感。这就引出了公共性的第二层意思“实在性”，