传播学概论考试要点 答题篇

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1、传播学概论考试要点一.填空1.符号的意义分为明示性意义与暗示性意义、外延意义与内涵意义、指示性意义和区别性意义。2.拉斯韦尔关于传播的三大社会功能是环境监视功能、社会联系与协调功能、社会遗产传承功能。3.赖特关于大众传播的四大功能是环境监视、解释与规定、社会化功能、提供娱乐。4.拉扎斯菲尔德和默顿强调的大众传播的三大社会功能是社会地位赋予功能、社会规范强制功能、作为负面功能的麻醉作用。5.受众在大众传播中享有的基本权利有传播权、知晓权、媒介接近权。6.P.戈尔丁将传播效果分为短期的预期效果、短期的非预期效果、长期的预期效果、长期的非预期效果。二、名词解释1.意见领袖：在传播学中，活跃在人际传

2、播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为意见领袖。这一概念最早在拉扎斯菲尔德等的《人民的选择》中提出。作为媒介信息和影响的中继和过滤环节，意见领袖对大众传播效果产生着重要的影响，对增强受众定位意识具有重要意义。2.社会责任理论：社会责任理论是继自由主义理论之后出现的又一种媒介规范理论，是对自由主义理论的一种修正和改良。它主张媒介的自由不是绝对的，强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定的责任与义务。它由美国新闻自由委员会在20世纪40年代提出，其代表性著作是1947年出版的《一个自由而负责的新闻界》一书。3.民主参与理论：民主参与理论也称受众参与理论，是在20

3、世纪70年代以后随着社会信息化的发展和媒介集中垄断程度达到新的高度，在美国和日本、欧洲等一些发达国家出现的一种新的媒介规范理论，它要求大众传播媒介像一般民众开放，允许个人和群体的自主参与，虽然民主参与理论属于一种体制外的规范理论，但它对于公共性较强的媒介领域仍然产生了广泛的影响。4.有限效果理论：有限效果论是1960年克拉帕在《大众传播效果》一书中对《人民的选择》和《个人影响》以来的传播流研究进行系统总结所提出的关于大众传播效果的“五项一般定理”，其观点极力强调了大众传播影响的物理性和效果的有限性。该理论指出：大众传播通常不是效果产生的必要和充分原因，大众传播最明显的倾向不是引起受众态度的改

4、变而是对其既有态度的强化，大众传播对人们态度改变产生效果需要条件，传播效果的产生还受到某些心理生理因素的制约以及媒介本身条件、舆论环境等因素的影响。5.传播效果论：传播效果第一指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化，说服性的传播指的是通过劝说或宣传来使受传者接受某种观点或从事某种行为的传播活动，这里的传播效果通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。传播效果第二指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。传播效果具有环境认知效果、价值

5、形成与维护效果、社会行为规范效果三个层面。6.便士报运动：便士报运动开始的标志是19世纪30年代《纽约太阳报》和《先驱报》的创刊。廉价便士报的出现也使之被称为大众报纸，具有价格低廉，内容贴近大众生活，发行量大，读者不限于特定阶层群体而是分散、异质、不定量多数的一般大众，广告成为报纸经营主要财源的特点。并且在此过程中报纸完成了由“观点低”向“新闻纸”以及由政党经费运营向市场化运营和企业化运营的两个转变，标志着报刊成为大众传播媒介。7.文化规范理论：文化规范理论是在议程设置理论出现之后，人们对于“把关”和新闻研究得出的影响和制约报道内容取舍选择的三因素之一。其主张传播内容必须符合社会和受众的一般

6、文化规范和价值标准。7.议程设置理论：议程设置理论最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和D.L.肖于1972年在《舆论季刊》上发表的论文《大众传媒的议程设置功能》。他们通过研究得出观点：大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。8.皮下注射理论：皮下注射理论是于20世纪初至30年代末，在大众传媒迅速发展对社会冲击巨大以及传播媒介利用达到空前程度的背景下产生的。其核心观点是：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，他们所传递的信息在受传者可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度

7、和意见，甚至直接支配他们的行动。但该理论是一种唯意志论观点，过分夸大了大众传播的力量和影响，忽视了影响传播效果的各种客观社会因素，并且否定了受众对大众传媒的能动选择和使用能力，是一种错误观点。9.群体意识：群体意识是指参加群体的成员所共有的意识，在群体信息传播和互动过程中逐渐形成。群体意识主要包括关于群体目标和群体规范的合意；群体感情；群体归属意识三方面的内容，其核心内容是群体规范。群体意识一旦形成对于群体传