《进出口业务操作》整体设计思路

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1、行动引导型教学法案例——经贸系:孙志诚《进出口业务操作》项目课程设计课程开发前的思想认识“不管传统授课法还是行动引导型教学法，能上好课的就是好教学法。”这个观点对不对？“我教的这门课理论性太强，没有办法动手做。”这个观点对不对？课程开发前的思想认识以素质为基础，突出能力目标，以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段。课程开发步骤4资讯—获取信息1235计划—制定步骤决策—选择方式实施—付诸行动检查—审视过程6评估—估价结果1资讯—获取信息1.1工作岗位信息外贸业务员工作岗位工作领域国际采购出口业务工作任务学习领域出口业务操作进口业务操作客户开发报价谈判草拟合同信用证备货生产订舱托运报关报检投保

2、制单结汇清关核销归档善后能力培养客户开发能力报价谈判能力草拟合同能力信用证处理备货生产能力订舱托运能力报关报检能力投保能力制单结汇能力清关核销能力归档善后能力课时学分64课时4学分1.2课程基本信息专业核心主干课课程类型后续课先修课跟单实务，报关实务国际贸易理论与政策、国际贸易实务课程类型后续课先修课授课对象国际贸易专业大一学生授课对象国际贸易专业大一学生1.3学习资源1.教材：中国国际贸易学会商务专业培训考试办公室编.外贸业务理论与实务.2.校内实训室与实训软件（SIMTRADE）3.校外实习基地：如美泰、普亚、新宝、信家等http://192.168.200.81/simtrade4.其他

3、如新闻、视频等……2计划—制定步骤能力目标知识目标素质目标2.1明确目标2.1.1能力目标能通过面试能开发客户(供应商)能报价和谈判能草拟合同及审核合同能针对不同的贸易术语进行报价能申请开立信用证能审核修改信用证能签订内贸合同备货生产能办理订舱托运能办理报检业务能办理报关业务能办理投保业务能办理付款能制单结汇能办理核销能办理退税能作好善后工作2.1.2知识目标掌握外贸业务员岗位基础知识；掌握产品开发、供应商/客户开发知识；掌握报价及谈判策略；掌握合同法知识及国际贸易惯例；掌握UCP600相关规定，了解信用证开证操作；掌握UCP600相关规定，了解信用证改证操作；掌握材料采购、生产跟踪、质量监控

4、要点；掌握国际货物运输知识;掌握进出口货物检验检疫知识；掌握进出口货物报关知识；掌握进出口货物保险知识；掌握制单结汇知识；掌握国际结算知识;掌握外汇核销知识；掌握出口退税知识；掌握索赔理赔知识；掌握文件归档知识。2.1.3素质目标养成踏实严谨的作风形成风险防范意识培养诚实守信的品格树立团队合作精神出口项目，如BJ123童装出口阿联酋。2.2引进项目进口项目，如从日本采购JP323数码相机。第一学期，出口业务操作2.3教学步骤第二学期，进口业务操作。第一步，示范教学第二步，学生自拟项目动手第一步，示范教学第二步，学生自拟项目动手设计理念：工作过程系统化任务呈现知识支撑方法指导操作训练做什么为什么

5、做怎样做做中学四步驱动教学3决策—选择方式教学方法选择案例教学法:货物进出口案例(项目贯穿)情景模拟法:设置某外贸公司招聘外贸业务的情景,进行导论教学头脑风暴法:玻璃杯应当怎么样投保成本最小角色模拟法：假装自己是公司外贸业务员，向货代公司要国际运输报价……4实施—付诸行动课程实施项目一：出口BJ123男童夹克任务一：应聘外贸业务员任务呈现准备应聘材料公布外贸公司招聘要求面试点评知识支撑应聘外贸业务员外贸业务职业能力外贸业务职业素质外贸业务专业知识外贸企业分类外贸及分类……入职正确回答面试问题针对要求做简历岗位定位方法指导应聘过程操作反复训练产品国家服装南非食品德国化妆品越南日常用品英国木制品法

6、国灯具日本金属制品新加坡钟表美国请学生以小组为单位让通过面试的学生作为组长，面试其他学生，选拨并组建自己的团队并说明录用的原因5检查—审视过程过程控制讲授环节的时间够不够？可不可以少讲？可不可以学生先做？实践环节时间够不够？影响学生操作时间的主要因素是哪些？能不能换一种方法进行教学？学生学完之后是否真正达到了能力目标和知识目标？……根据实际情况再不断调整整体设计与单元设计6评估—估价结果考试模式改革考核项目考核标准考核内容考核方法评分比例%过程考核学习态度是否积极回答问题课堂提问回答问题5%上课考勤到课率日常考勤点名5%平时测验测验成绩随堂测试测试5%作业完成作业完成情况及正确率课余作业作业批

7、改5%课外实践实习成果下企业实习企业资料及企业评估10%结果考核综合实训实训成绩上网操作系统评价20%期末考试考试成绩期末考试考试成绩50%引入企业真实案例，如帮助天马公司开拓海外摩托车市场，帮助新宝公司开拓海外小家用电器市场，帮助信家家具开拓海外家具市场等，从理论加实践课堂到实训室实训项目、从顶岗实习单位到就业单位实现人才培养的大项目贯穿。发展方向Thanks!欢迎批评指正！