负面情绪之dj高手

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1、负面情绪之DJ高手本课的主旨是：1、理解情绪是一定需要表达出来，而不是隐藏起来的；2、学习在负面情绪下，如何让自己冷静下来的方法；3、学习健康和不健康的负面情绪表达方式，寻找并创造自己健康的负面情绪表达方式我们从出生便有了情绪表现“哭”“笑”。在漫长的成长过程中，经历告诉我们“哭”是不好的，“笑”才是好的。从而我们也给产生这两种不同行为表现的不同情绪（生气、害怕、悲伤、高兴）也打上了“好”与“不好”的烙印。以至于自己不知不觉中隐藏那些所谓的“不好情绪”。隐藏情绪其实就是在身体里堆积了很多的情绪垃圾，它不仅会

2、危害到身体的健康，还会像不定时的炸弹随时爆发。情绪需要觉察和调节，而不是压抑、否定或任意放纵，因为任何情绪都需要适当的表达和管理，才能够达到宣泄效果而避免负面的作用。关键是要用恰当的方法及时处理产生的负面情绪。以适当方式在适当的情境表达情緒，就是健康的情緒管理之道。这不但对身心健康有利，而且能更加完美的处理产生情绪的事件。相信如果我们的孩子掌握了这种恰当的方法会变得更加理性，宽容。首先我们做了一个“足底按摩”的游戏。要求：就是被按摩的人不可以有表情，也不能说话。营队分组PK前面五节课学到的知识，输的一方先给

3、赢的一方进行按摩，之后互换。规则是在享受的过程中不能笑，而且要做出感觉很难受的表情，袁晨曦当时不管别人怎么动她，她都不笑，紧闭着嘴。后来同伴加大了力气，这时候她就感觉很痒，做出了笑的表情。通过这个游戏引导孩子认识“情绪假不了”，情绪是很难被掩盖的道理。    不要再给我按摩啦！                              这才是健康的表达方式式！！                           其次，我们通过“信封藏情绪，你来猜猜猜”的游戏。让每个孩子把自己写的情绪藏起来，然后让其她的孩

4、子来猜，她写的情绪是什么？袁晨曦站在大家面前，她没有做出任何的表情所以也没人猜出来。哥哥引导孩子思考，有了情绪很正常，如果我们不表达出来的话别人就不知道我们真正的想法。我们就得不到别人的帮助。在这一节课，袁晨曦表现的很好。大多数时间都是坐在垫子上，而且积极举手发言，很 不错。    我们来学气球操                    超级奥斯卡——健康的表达方式接下来，我们利用气球让孩子们理解，让自己冷静下来的途径是让自己的负面情绪有个好的出口，当人愤怒的时候，一定要有出口，否则就像没有出口的吹气球，最后

5、气球会破掉，会伤害到自己。这个环节我们教孩子利用“气球操”（深深的呼气再呼出）让自己冷静下来。哥哥出示了3个气球，分享了一件很生气的事情之后，吹气球来舒缓自己的情绪，当哥哥在吹第一个气球的时候，袁晨曦捂着耳朵叫哥哥不要再吹了。哥哥还是在吹直到吹爆，第二个气球哥哥问大家出口可以不可以随便找，然后哥哥用笔在气球上随便戳了一个洞，结果气球还是破了，不能用了。第三个，孩子们说要找到正确的出口，就是气球的口子，这样放完气就可以再次使用。让孩子体验到了情绪是要表达出来的.但表达情绪的方法有健康和不健康之分。不健康的表达

6、：如第一个气球伤害自己，伤害她人；再生活中（如哭闹，发脾气，打击报复，大喊大叫等，造成别人不知道你有什么问题，没有人会帮助你解决问题，没有人给你适当的关怀）。健康的情绪表达：不伤害她人，可以表达自己的想法。“气球操”让孩子把自己想象成一个气球当自己有负面情绪时，把气装进肚子（深呼吸）然后停止5秒慢慢吐出来，连续做3至5次（才有效果）。之后用“我觉得很生气…因为…，希望…”这样的句式表达及表达了自己的情绪也没伤害她人。最后两个场景，龅牙兔另外两位姐姐分别进训练室通过情景模拟的方式让孩子们辨别哪一个哥哥用的是健

7、康的表达方式，哪一个是不健康的表达方式，从而加深记忆。在“EQ剧场”中，哥哥模拟扮演了两个需要发泄情绪的角色，她们用健康和不健康这两种方式来表达情绪，因此而产生的不同结果。在本节课的关键观念和关键技巧是：一“气球操”二、用“我觉得……”来表达出自己的想法当孩子产生“生气”的情绪时，让她先用“气球操”调整呼吸，缓解情绪后运用“我觉得……”的句型表达自己的想法。情商(EQ)在80%的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。父母需要牢记的是：如

8、果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。  　　其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康的方式表达出情绪。7-12岁的孩子，是正在尝试自己独立的时候，他们时常会考验自己的极限，这样就很容易在家里或学校，以及校外发生争执，有的还表现为跟别的孩子打架。这个年纪的孩子还不能够很好地表达自己的情感，比如在悲伤和挫败时，他们最直接的反应就