第十三章 c 天体的演化

《第十三章 c 天体的演化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、资源信息表标题第十三章C天体的演化关键词恒星郝--罗图恒星的演化蟹状星云超新星描述本教学设计包括：一、教学任务分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学方法五、教学资源六、教学设计思路七、教学流程八、教案示例学科高中物理二年级第二册第十三章C节语种汉语媒体格式.doc学习者学生资源类型文本类素材课程类型高中基础型课程作者李沐东单位杨浦区教师进修学院地址杨浦区控江路1535号200093Emaillimudong@citiz.net第十三章C天体的演化杨浦区教师进修学院李沐东一、教学任务分析本节课题为天体的演化，其内容主要为恒星的分类、恒星的组成、恒星的演化过程等。本节内容的学习对学生

2、科学的认识宇宙、建立唯物的宇宙观有重要的意义。学习本节内容需要有万有引力、宇宙的基本结构、光谱和光谱分析以及相应的图表方面的知识基础。本节的教学内容包含三大部分：恒星的分类、恒星的组成、恒星的演化过程。但恒星的分类可以有机的融合在恒星的演化过程中，所以本节教学可划分为“恒星的演化过程”，“恒星的物质组成”两大主要环节。宜采用学生收集资料、交流展示的方式展开教学，是开展“WebQuestion”的教学尝试的很好机会。在教学的过程中应注重引导学生进行自主学习，培养学生的收集和整理资料、表达交流的能力。通过对恒星知识的了解，打破宇宙神秘、建立正确的宇宙观，同时意识宇宙壮阔与无与伦比的美，激

3、发认识宇宙的兴趣、树立探索未知的精神。二、教学目标1．知识与技能（1）知道恒星一般按照其亮度、颜色和表面温度等物理特征来分类。（2）知道恒星的演变一般过程，知道恒星的质量与其寿命的关系。（3）知道恒星的物质组成及其测量方法。（4）学会看、及分析图表，如郝--罗图、恒星质量与寿命图。2．过程与方法通过郝-罗图、光谱分析的学习过程，认识一些宇宙研究的基本表达和分析方法。3．情感、态度与价值观（1）通过对恒星演化的学习，感悟天体演化的漫长经历，建立正确的宇宙观。（2）培养对天文物理的兴趣，增强积极讨论交流自己观点的胆量。（3）通过中国记录的“超新星爆发”——“天关客星”（“蟹状星云”）对天

4、文的贡献，激发民族认同感和爱国情怀。三、教学重点和难点重点：恒星的分类及演化。难点：人类认识恒星的一些方法。四、教学器材和课件“超新星”演示录像；相关图片。五、教学设计思路学生应普遍对本课题有着浓厚的兴趣，所以不必煞费苦心去创设情景、激趣设疑。因此本教学设计开门见山的进入恒星分类环节的学习。恒星的颜色和温度、亮度和星等知识，让学生阅读教材做常识性了解即可。亦将重点放在讨论这些参量之间的关系，以及以此为基础建立的“郝--罗图”上，并注意引导学生会看、看懂“郝--罗图”，这应让学生通过实践活动来进行。由于“郝--罗图”不仅显示了各类恒星的特点，同时也反映恒星的演化过程。所以本设计在此将教

5、材的顺序作了相应的调整。在恒星的分类后，紧接着讨论恒星的演化，由于教材的开始关于“超新星”的资料与恒星的演化是紧密相连的，所以也将其移至此处。恒星的演化教材介绍的比较详细，同样可以让学生自行阅读。对于基础较好的学生，教师可以将恒星的演化过程与“郝--罗图”型结合，可以将恒星的一生的演化轨迹在“郝--罗图”上绘制出来。对于恒星的物质组成，可让学生通过完成教材上的自主活动加深了解。教学时教师可以引导学生课后做深入的了解和学习，培养收集和整理资料、自助学习的能力，激发认识宇宙的兴趣，树立探索未知的精神。最后，以拓展练习的方式，使学生了解恒星到地球距离的测量方法，同时也了解天文测量的精细与细

6、致。并将本课所学的知识与前面学习万有引力知识相结合，做到复习应用。本设计要突出的重点是：恒星的分类及演化。方法是：以“郝--罗图”的产生及应用，认识恒星分类的方法；以超新星引出恒星的演化，再将恒星生命历程中几个阶段与恒星的分类相对应，加深对恒星分类和演化的了解。本设计要突破的难点是：人类认识恒星的一些方法。方法是：目前恒星对人类来说还是无法接近的，特别遥远的恒星，如何认识它们？这必定要借助一些间接的手段和方法，其实这是隐藏在本课知识背后的思想方法。对于本课涉及的具体方法手段，在教学中采取学生活动的形式来加强学生的感受和认识，此外，引导学生课外自主学习也是采取的措施之一。完成本设计的内

7、容需1课时。六、教学流程1、教学流程图活动Ⅱ活动2活动Ⅲ活动3拓展练习恒星的演化问题Ⅲ问题2恒星的物质组成问题Ⅱ设问1问题Ⅰ问题1活动Ⅰ活动1恒星的分类郝--罗图恒星的颜色、温度、亮度等2、对流程图的说明问题Ⅰ问题情景问题1：天文界是如何对恒星进行分类的呢？活动Ⅰ作图活动1：练习使用“郝--罗图”。问题Ⅱ问题引导设问1：这些新星是新诞生的恒星吗？金牛座的这颗“客星”现在怎么样了？活动Ⅱ阅读、讨论活动2：阅读教材P68~P70，之后交流感想，并与课后去收集一