示范教案 4.1 工业的区位因素与区位选择

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1、第四章工业地域的形成与发展本章规划本章是在学习了第三章“农业地域的形成与发展”的基础上进行的，可以说和农业是姐妹篇。通过本章的学习，首先认识到农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门，从人类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门。与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依赖性不大，这就使得工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，因此工业生产在区位选择上也更为复杂。工农业的发展，实际上也是人地关系的发展，是不同地域之间人类联系的发展。可以说，本章内容是第三章内容的延续，又是后面学习人类活动地域联系及人地关

2、系的基础，本章内容在教材中起着承上启下的作用。本章在教学中，应紧紧围绕人地关系这一主线，即人类生产活动的区位因素、区位选择一主要地域类型一案例分析，紧扣工业地域的形成和发展这一主题。这就充分体现了人类生产活动与地理环境的关系。因此，在学习中我们应理论联系实际，培养问题探究的能力和综合创新能力。工业地域的形成：从工业联系到工业地域的出现，其间存在着前因后果的关系，在学习时要注意其中的联系。工业集聚有许多明显优势，正是这些优势的存在，才使工业地域的形成和发展成为可能。传统工业区与新工业区：对传统工业区与新工业区的区域分析要运用区位因素分析

3、方法，对工业区域的分布、形成、特点进行比较，综合分析、评价，从中找出规律，以对我国的工业生产有所借鉴。课时安排共5课时第一节工业的区位因素与区位选择1课时第二节工业地域的形成1课时第三节传统工业区与新工业区2课时问题研究煤城焦作出路何在1课时第一节工业的区位因素与区位选择从容说课本节内容涉及大量时代性很强的素材。预先可以布置学生收集一些有关工业发展的实例。上课时让学生谈谈某个城市或地区的工业布局，为什么要这样布局，该考虑哪些因素?主要的工业区位因素：在当今时代，影响工业区位的因素很多，它们对工业布局的作用各不相同，但又往往同时起作用，

4、所以不能孤立地、机械地看待各个因素，要因时、因地、因工业部门制宜，把各个因素联系起来综合分析。同时，又要抓住影响其区位选择的主导因素。不同工业部门其区位选择的主导因素不同。所以要指导学生一方面利用有关数据分析说明，另一方面可通过参观访问当地某个工厂的方式，收集有关的生产地、原料地、劳动力、市场、运输等信息，分析该工厂区位选择的优势条件和主导因素。也可针对教材中列举的实例，采取分组市场调查的方法，了解相应工业产品的产地分布特点。分析形成这种分布的区位因素。工业区位的选择：①引导学生从地理位置、交通运输条件、燃料和原料的来源、市场等主导因

5、素对比两地的不同区位选择。②当某个因素发生变化后，就会在国家或地区引起一系列工业新趋向，形成一批有特色的新兴工业区，带动一片工业地域的形成。在世界上有很多著名的高新技术工业区，如美国的“硅谷”、日本的“硅岛”、俄罗斯的“新西伯利亚科学城”、德国的“斯图加特”等。在我国，也有一个新崛起的高新技术产业区，例如中关村科学城。所以平常要指导学生积极收集案例，尝试分析案例的特殊性和一般性，提高学生的归纳分析能力。三维目标知识与技能1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。2.联系实际理解工业区位的发展变化，对工业区位选择的影响。过程与方法1.利用

6、图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。2.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。情感、态度与价值观1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。教学重点1.影响工业区位的主要因素。2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。教具准备课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料课时安排1课时教学过程[新课导入]师：前面主要

7、学习了“农业地域的形成与发展”，而我们知道农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门。从人类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门。与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依赖性不大，这就使得工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，因此工业生产在区位选择上也更为复杂。今天就来具体学学“工业地域的形成与发展”。(板书)第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择推进(新知识传授)师：先提问“假如你是一名企业家，要创办一个工厂企业，在选择地点的时候，你会考虑哪些因素?”生：问题刚一提出，学生就迫不

8、及待地在座位上嚷开了“交通便利、市场广阔、租金便宜、有丰富廉价的劳动力、靠近资源产地……”学生俨然真的即将要当上老板一样，学习的兴奋度迅速提高，在你一言我一语的相互补充之中，他们基本上已经把影响工业区位的几种因素都归纳出