2011教师资格考试中学教育学章节习题七

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1、2011教师资格考试中学教育学章节习题七一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分）1．教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）A．观察法B．实验法C．演示法D．练习法编辑推荐：2011教师资格考试普通话:作品47号高楼远眺2011教师资格考试普通话:作品42号家乡的桥2011年教师资格考试报名免费短信提醒2．“开而弗达”体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进的原则3．领会知识包括感知教

2、材和（）A．熟悉教材B．分析教材C．概括教材D．理解教材4．标志着教学过程理论的形成的是（）A．杜威的五步教学法B．赫尔巴特的五段教学法C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D．巴班斯基教学过程最优化的理论5．教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）A．单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B．儿童中心论C．空洞说教、单纯知识传授D．片面单一知识的学习6．学习动机是推动学生学习的一种（）A．重要力量B．主要力量C．内部动力D．外部动力7．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）A．导入、详述和汇

3、总B．导入、分析和汇总C．分析、详述和总结D．分析、质疑和总结8．把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。不答、少答或多答均不得分）1．中学教学原则包括（）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．理论联系实际原则E．循序渐进原则2．贯彻直观性原则的要求是（）A．正确选择直观教具和现代化教学手段B．直观要与讲解相结合C．重视运用语言直观D．调动学生学习的主动性E．重视组织各种复习3．教学过程的结构包括（）A

4、．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识E．检查知识4．属于谈话法的基本要求是（）A．准备好问题B．准备好谈话计划C．提问要明确，引起思维兴奋D．善于启发诱导E．做好归纳、小结三、填空题{在下列各题的空格中填入正确的内容）1．讲授法是教师通过______系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、和讲演三种方式。2．学生的______主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。3．教学中学生学习的主要是______经验。4．教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的__

5、____。四、名词解释1．直观性原则2．教学过程3．知识五、简答题1．为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践？2．怎样理解教学？六、论述题试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。参考答案一、单项选择题1．【精析】C由演示法的定义可知。2．【精析】C“开而弗达”强调的是启发性原则。3．【精析】D理解教材上的新知识才是真正领会了知识。4．【精析】B赫尔巴特的五段教学法标志着教学过程理论的形成。5．【精析】A理论联系实际要求两者相联系而不是割裂。6．【精析】C学生学习的内部动力是学习动机。7．【精析】A讲述的三个阶段分别是导

6、人、详述和汇总。8．【精析】A孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。二、多项选择题1．【精析】ABCDE直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教和理论联系实际原则是中学教学的基本原则。2．【精析】ABC贯彻直观性原则的要求有正确选择直观教具和现代化教学手段；直观要与讲解相结合；重视运用语言直观等。3．【精析】ABCDE教学过程的结构包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。4．【精析】ABCDE谈话法的基本要求有准备好问题；准备好谈话计划；提问要明确，引起思维兴奋；善于启发诱导；做好归纳、小

7、结。三、填空题1．口头语言、讲解2．创造才能3．间接4．重要保证四、名词解释1．直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。2．教学过程：是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。3．知识：是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。五、简答题1．（1）它使

8、个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，扩大了他们的认识范围，赢得了认识的速度。（2）使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、美诸方面的和谐发展。2．教学可以从如下几个方面来理解