让孤独的花儿不再孤独(中学)

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1、个案分析让孤独的花儿不再孤独单位：成都才艺学校姓名：谢海燕让孤独的花儿不再孤独成都才艺学校东区谢海燕随着社会发展的变化和人们婚姻观念的转变，离异家庭日益增多，学校离异家庭学生群体也日益增多。特别是在我所处的一所民办的农民工子弟学校中，据不完全统计，离异家庭在班上占的比例比较大，这支规模庞大的“外来务工子女”队伍中的很多离异家庭孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受到正常的亲情关爱，造成他们在个性品质、学习和生活习惯等诸方面，与其他学生存在较多的差异性。因此，对离异家庭中的学生心理素质研究的重要性也越来越得到重视

2、，做好离异家庭学生的德育工作，已经成为了班级管理是否成功的关键，是班主任德育工作无法回避的一个重要问题。一、孤独花朵案例分析在我所在的班级有一个学生小元长得乖巧、可爱，但是有经常不完成其他学科作业的情况，当然对于班主任兼语文老师我的作业是基本上完成的。说谎情况非常严重，经常家长和我沟通时要么是骗家长钱，要么是将自己的错误推到别人身上，贪耍，上课精力不集中，看小说，放学不回家，上网聊天，不爱和同学交流，对于同学出手太重，甚至都没有学生敢和她一起坐……被学生誉为“女中豪杰”，学生总是谈她色变。刚接到班上的时候不是很清

3、楚她的情况，所以对她每次只是提醒她叫其认真完成作业和同学要和睦相处。经过一段时间我发现在生活中她不敢和同学们交往或在交往中多疑，戒备心强，听不进别人的劝导，对涉及自己的事情非常敏感，情绪波动比较大，甚至觉得她有一些封闭、自卑、抑郁、猜疑、孤独、冷漠、逃避等心理特点。二、花儿为什么不艳丽我曾单独了解小元的情况，当问起家庭情况时，她低着头立马变得沉默寡言，于是我感觉这可能是她表现异常的原因。当和她父亲取得联系之后才知道小元生活在一个离异家庭。父母经过几年的分居生活和冷战之后离异，母亲再嫁又有了一个新的家庭，并且已经明

4、确表态，新家已经不能允许小元继续待下去，所以她只有跟随自己的父亲在成都一起生活。父亲为了生计整天在外面跑长途车加之平时只是给孩子制定一些规则让其遵守，又是女孩子，父亲和她很少沟通，孩子做得不对的地方也只是以棍棒解决问题，通过了解我明白了小元是由于家庭亲情和温暖的缺乏以及家庭生活的骤变,使她的精神受到巨大的创伤,在她自身还不成熟的心理中根本没有办法在短期内适应与周边同学迥异的家庭。甚至在内心深处自认为是被抛弃的孩子,有着沉重的精神负担,自卑自怜,对外界的态度过分敏感,导致他自暴自弃,对社会有对抗情绪,戒备心强,难以

5、与人合作,由此造成种种心理问题。三、用心浇灌花儿基于小元家庭存在着这种现象，作为一个班主任，我也相应地采取了一些措施，来千方百计的弥补这颗破碎的心灵,让花儿重新绽放出灿烂的光芒。1、与家长沟通为花儿做好准备通过电话联系，家长到校，家访等方式，端正其父母的教育观，向其推荐有关家教方面的书籍、报刊等，提高其对教育、儿童心理的认识水平。准备一本“家校联系册”写上几点孩子的表现。一方面是彼此了解小元在校、家里的表现，更主要是记录下小元的点滴进步，让她明白老师和爸爸都是时刻在关注她，引起她高度的重视。2、用真诚的态度取得花

6、儿的信任孟子说过：“诚者，天之道也，思诚，人之道也。”我转变传统的师生关系，放下所谓的架子，作为一个人，扮演起小元的“朋友”角色。抛开身份，社会角色，作为自我，用自己切身的经历开导她。将心比心，通过无微不至的关怀，与她建立起良好的朋友关系，通过各种途径和方式与他们沟通和交流，引导她树立起正确的人生观和价值观，鼓励她积极参加班集体组织的各项活动，交给她一些能够完成的事情，培养她的自信心。3、用谈心来促进花儿绽放。我给自己制定了一个计划：定期找小元谈心，并且在平时有意无意地谈上几句。用共情深入到孩子内心，站在她的角度

7、想问题。每天下午或者中午带着她一起做作业放学一起出校门，路上经常和她聊一些家里或者是学校的事情，并给她制定的相应的学习计划，让她知道老师是从心理上真正地关心她，让她明白老师心中永远有她的位置，老师永远都在关注她，让她感到在老师眼里，她是个具有许多优点的孩子。当她在学习上有创造性见解或取得一个很小的进步时，我都要对她格外夸奖和给予肯定。为她重新建立自信、自尊，使她悦纳自己，欣赏自己。随着谈心次数的增多，师生感情加深，我再以“建议”的形式告诉他“如果你这样做会更好。”等等。渐渐地，他能接受我的“建议”，一点点地按我预

8、先的意愿改正不足。过了一段时间，我惊奇的发现她改变了很多，变得积极开朗了，学习上也有了很多的进步，并且发现了她在语文素养上具有班上其他同学所不及的地方。4、利用团体辅导弥补花儿的缺失学生在学校过的是班集体生活，而在集中生活中开展团体辅导对学生有着举足轻重的作用。于是，我制定了一系列的方法：比如，利用主题班队会让小元参与其中并安排她担任一定的职务，以改变其孤僻，不合群的心理