小学课堂中开展小组合作学习的策略研究

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1、小学课堂中开展小组合作学习的策略研究宜宾市翠屏区赵场中心小学校：徐芳内容摘要2011版小学语文新课程标准中明确指出“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”①随着新一轮课程改革的实施,学生成为课堂教与学的主角,小组合作探究的学习方式也应运而生,成为新课改的一个亮点。其中，邱学

2、华的“尝试教学法”和小组合作学习的方式也得到广泛地推广和应用。但是教师们在操作中没有很好的方法，反而让课堂效率很低下。本文正是针对开展小组合作学习一些问题从小组建设的有效方法；学生长效评价的机制；小组合作有效性指导的策略和导学案编写实效性的注意事项几个方面进行了阐述。关键词小学课堂中小组合作学习策略《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出：“鼓励合作学习，促进学生之间的互相交流、共同发展，促进师生教学相长”。②小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评

3、价标准，共同达成教学目标的教学活动。③小组合作学习这种学习形式既能充分发挥每个学生主动学习的内在动力,培养学生的合作意识和创新精神,又能培养学生与人交往的能力,对提高学生的学习成绩等有明显的积极作用。当前小组合作学习是一种很有效的教学方法，但在实践操作中也出现了一些问题，影响了课堂的效率。一、小组建设奠“基础”，团结协作齐步走目前，有很多教师根本不关注小组建设这个问题，他们认为按照围坐的方法组成小组没有什么实际意义，只是一个形式。在课堂中让学生交流总觉得效果不好，不如讲授式教学来得直接，留给学生足够的时间就是浪费时间。殊不知

4、，造成这种状况的原因是没有“基础”，学生没有竞争的意识，没有进取的心。一个小组内没有明确的分工，没有能组织活动的人。真正意义上的“小组”决不是桌子的简单摆放和临时的学生组合，而是组员之间深厚的友谊，密切的配合。“小组”在每个组员心里都是一个家，一个荣辱与共的共同体。新课堂呼唤新的交流方式，用一个关键词来说明，就叫“对话”。面对面的小组合作形式，创建了一个新的课堂对话“场”，这个“场”，由于团队价值目标的凝聚，使得“对话”具有活力和效率。⑤因此，小组的建设十分重要，文章将从以下几个方面来讲一讲小组建设的策略。（一）组员的搭配要

5、恰当。我们要把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组6人，按长方形围坐，以便启发引导之后，学生面对面地进行小组讨论。③所以教师要努力使每个小组的实力相当，这个实力不仅仅是学生的学习成绩，他还应该考虑学生的性格、特长、性别等因素。小组内组员的座位也有讲究，要把优秀的孩子和后进的孩子间叉着安排，这样有利于组内的互相帮助。（二）要花大工夫帮学生形成小组的凝聚力。小组成员之间不团结势必影响小组健康的发展。对于凝聚力的形成，必须靠开展活动的形式逐步形成

6、。一方面课堂的竞争可以起到很大的推动作用，另一方面还要设计专门的与合作有关的竞赛、游戏活动。比如：拔河比赛、“站报纸”游戏、小组为单位的表演等。开展活动之后，为了巩固成果，还要引导孩子在活动以后谈感受，写体会。（三）组长的选用要慎重。小组长是老师直接的助手，是一个组的核心和灵魂。因此，组长必须是某学科的优秀学生，有比较好的组织能力，有很强的责任心，是个乐于奉献的好孩子。当然也有极个别的学生是老师想激发一下他的积极性让他当组长的，这样的话教师就得经常关注那个组，帮助那个学生树立威信（在适当的时候当众表扬）。对没有被选为语文、数

7、学组长的孩子，可以根据其特长、兴趣推选为体育、美术、音乐、科学等学科的组长，这样更能使孩子互相换位思考，互相理解，也更能激发大家学习的热情。（四）课堂常规训练要扎实。小学生尤其是低段的孩子，他们的注意力不集中，自觉性差。当把座位换为小组的形式时，有一半及以上的孩子都不是面对老师坐的。这时孩子们不自觉地就分心了，在大展示时学生良好的倾听习惯的培养尤为重要。所以，在安排好座位以后，老师时常提醒学生注意倾听，并把倾听情况纳入各组的考核；老师要经常深入小组，检查学生的合作情况，把了解到的情况在班上提出，表扬合作得好的小组；要求小组合

8、作时大家站起来围在一起，每个孩子必须开口发表意见，服从组长的临时分工、安排。（五）要有明确的任务分工，让每个人在活动中做到：会观赏、会评述、会倾听、会表现，保证事事有人做，人人有事做，要让每个人认识到，不仅要为自己的学习负责，还要为其所在的小组其他同伴负责，就是小组成员之间必须相互依赖“荣