幼儿园：彩色的袜子

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1、生活活动：彩色的袜子生活活动：彩色的袜子  活动目标：  1、  通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色，感知袜子的花纹及袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一对就是两只。  2、  会仔细观察并进行比较，大胆地用普通话说说自己的发现。  3、  会听指令做游戏，喜欢配对游戏，体验游戏的快乐。  活动准备：  1、  袜子若干。  2、  场地布置  活动过程：  一、  导入活动，引起幼儿兴趣。  导入：我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动，暖和暖和吧！  1、集体音乐游戏：做脚部动作。  2、师：来让老师摸摸，哎，你的小脚好暖和呀，你的小脚真软。。。。  二、  观察袜宝宝

2、的颜色、图案等外形特征，感知一对的概念。  1、  老师刚刚在摸你的小脚的时候，发现你们的袜子宝宝真漂亮，来跟你的袜子宝宝亲一亲，抱一抱！说说“我喜欢你”（幼儿亲亲抱抱）  2、  你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发现它们是什么颜色的呢？你说、你说、你说（幼答）  3、  游戏：开飞机  好，现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来，我们来玩开飞机的游戏。（黄袜子，黄袜子，开飞机，呜呜呜呜。。。。）（别的颜色同前）  4、  我们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢？（引导幼儿观察小花纹）  5、  你脚上有几个袜宝宝？它们是一样的吗？哪里一样呢？  教师小结：我们都有两个袜宝宝，它

3、们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双袜子。两只袜子就是一双袜子。  三、感受特殊的袜子——五趾袜  情境表演：袜宝宝找朋友  教师：听，是谁在哭啊？（在背景台演示）  五趾袜：我是袜宝宝，今天我和我的好朋友出来玩，不小心走散了，我好着急呀！  普通袜：我来了我来了！  五趾袜：不对、不对、不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。  教师：袜子宝宝说这是它的好朋友吗？（幼儿回答）它们哪里不一样？（引导幼儿看花纹、五趾处）它们有这么多地方长的不一样，不是一对好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢？  五趾袜2：来了来了，我在这儿。  教师：这个是不是它一摸一

4、样的好朋友呢？你从哪里看出来的？（幼儿回答，花纹、形状）我们来听听袜宝宝怎么说。  五趾袜：对对对，它是我一模一样的好朋友。（两个袜子靠拢）。我们每个袜子身上有五个小房间，能让每个脚趾宝宝都住的很舒服，因此我们有一个好听的名字，叫五趾袜。来吧，好朋友，我们一起到草地上去玩吧！（放在草地上）  教师小结：刚刚五趾袜在干什么呀？它有没有找到跟它一模一样的好朋友呢？（启下）  四、配对游戏  1、  师：（承上）今天我还请来了许多袜子宝宝呢，每个小朋友都可以去找一个袜宝宝，然后做到老师身边来，和你的袜宝宝打打招呼！（您好您好）  2、  你找到的袜宝宝是什么颜色的？上面有什么

5、？（自由认识，说说——，教师参与幼儿说的中间）  3、  师：跟你的袜宝宝长得一模一样的好朋友在哪儿呢？想不想来帮它们找朋友呀？好，老师先来找找。（教师示范：我是黄袜子，我的朋友在哪里？  陆老师：来了来了，我在这里。）恩，现在我的袜子宝宝找到它的好朋友了，我们（对陆老师说）来送它们到草地上去玩吧。（个别幼儿一对一对找和送）  4、评价：都找对了吗？我们小朋友真棒，表扬一下自己。  5、你们知道吗？还有许多袜子宝宝也想找着好朋友去草地上玩呢，愿不愿意来帮助它们？这次你要找一双袜宝宝，它们是不是一模一样的呢？好我们来听着《找朋友》的音乐去找吧！  5、再次操作，配上《找朋

6、友》的音乐（其他花色多的袜子，配好对就放到情境展示台上。教师巡回指导，及时纠正有错误的幼儿。）  五、结束部分  游戏：找朋友  教师：我们小朋友真能干，帮这么多的袜子宝宝找到了好朋友，我们来和袜子宝宝一起跳个《找朋友》的舞吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融

7、合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注