沪教版三年级第二学期期终考查

《沪教版三年级第二学期期终考查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015学年第二学期三年级数学期终质量考查（完卷时间：60分钟）学校：___________班级：______________姓名：____________学号：______________○装○○订○○线○一、计算部分：51%1、直接写出得数9%12×6＝420－42＝25×15×4＝91÷13=100－100÷5＝30÷15×2＝125÷25×4=43×15－43×5＝(36+54)÷30=2、列竖式计算（打*的题要验算）10%（1、2小题3分，第3题4分）37×406=2600÷52=*9136÷28=3、递等式计算（能巧算的要巧算）24%3774÷(100－6

2、3)56×26＋44×268007－1680÷128×39×1253800×56÷383174－（174+214）4、列式计算：8%1）从756里减去135的差是27的几倍？2）一个数被84除，商和余数都是12，这个数是多少？二、应用部分：30%1、在动物运动会上，小海豚用1分40秒的时间完成2000米的游泳比赛，你能算出小海豚游泳的速度吗？2、合作社的果农为收获的南汇水蜜桃装箱，每18个装一箱，已经装了300箱，还剩720个没装。这批水蜜桃一共可以装几箱？？3、熊猫一天吃18千克食物，大象一天吃的食物比熊猫吃的19倍还多8千克。大象一天吃多少食物？4、小丁丁4分钟做

3、了112道口算题，照这样计算，他做280道口算题需要多少时间？5、用一根长80厘米的铁丝折成一个正方形框架，它的面积是多少？6、求图形的周长（单位：分米）443812三、概念部分19％1、填空12%（每空1分）（1）40m2=()dm215000cm=()m（2）有18朵红花，拿出其中的献给老师，献了（）朵。（3）把20米长的绳子对折后再对折，每一段是这根绳子的（），每一段长（）米。（4）432÷47，要使商是三位数，里最小填（）。（5）5616÷27的商的最高位在（）位上。（6）3件不同颜色的上衣和5条不同颜色的裤子共有（）种不同的搭配方法。（7）长方形一组长加宽的

4、和是24厘米，且长是宽的3倍，宽是（）厘米。（8）用12根长1厘米的小棒围出长方形（包括正方形），围出面积最大的是（）；面积最小是（）。BA5厘米（9）如图，涂色部分是个正方形，长方形ABCDDC的周长是（）厘米。7厘米2、判断4%（1）当两个长方形的周长相等时，面积也一定相等。（）（2）把一个整体平均分，分的份数越多，它的每一份就越大。（）（3）有5本不同的故事书分给4个小朋友，至少有一位小朋友分到2本书。（）（4）图中共有4条线段。（）3、选择3%（1）用4个数字：1、3、5、6组成两位数乘两位数的算式，积最大的算式是……………………………………………………（）A

5、.16×53B.53×61C.15×63D.51×63（2）7、5、1、0这4个数字可以组成（）个不同的三位数。A.6B.12C.18D.24（3）用两根长度相等的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，比较它们的面积………………………………………………（）A.一样大B.长方形大C.正方形大D.不能比较德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学

6、体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道

7、德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学