欧洲大陆上的政体导学案

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1、洪家楼高级中学历史导学案[课题]必修一第9课欧洲大陆上的政体改革[课型]一轮复习[课时]1课时[使用时间]2011年4月14日主备人：周亚静参与人：陈克平学案序号：9[课标要求]1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同；2、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。[教学重点]法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。[教学难点]比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。[方法指导]依据课本内容，完成知识梳理；，使用阅读自学法（课文文本

2、、地图、插图、课后材料）和比较法，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。【课前诊断】1．19世纪中后期，工业革命推动了欧美代议制民主政治的进一步发展。下列各项中体现了这一进步趋势的是A．英国责任内阁制的形成B．法国共和政体的最终确立C．美国联邦共和体制的建立D．德意志帝国议会主权的确立2．标志着法国资本主义共和政体最终确立的事件是A．1791年宪法　　　　　　　　　B．1792年国民大会正式宣布法国为共和国C．1848年法兰西第二共和国建立　D．1875年

3、宪法3．按照《德意志帝国宪法》，德意志帝国的权力中心在A．皇帝B．首相C．联邦议会D．帝国议会4．在德意志帝国宪法中，国王可以任免宰相和其他官吏，创制法律，甚至召开和解散议会。这反映了这部宪法的最大特点是A．专制主义色彩B．军国主义色彩C．民族主义色彩D．民主主义色彩5．20世纪初德国法西斯专政建立并成为世界大战的策源地，探究其历史根源最主要的是A．德意志的统一是通过王朝战争解决的B．德国成为欧洲强国，改变了欧洲的政治格局C．德意志民族的复仇情绪D．统一后的德国继承了普鲁士的军国主义传统6、与英国的君主立宪制

4、相比，德国君主立宪制最突出的特点是①皇帝和首相掌握了国家的最高权力②议会是最高权力机构③议会只有参与制订法律和批准预算的权力④具有浓厚的专制主义色彩A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④7．“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。”马克思这句话描述的是Ａ．资产阶级革命后的英国Ｂ．法兰西第一帝国Ｃ．德意志帝国Ｄ．意大利王国8．下列法律文献颁布的先后顺序是①《德意志帝国宪法》②法兰西第三共和国宪法③英国《权利法案》④美国联邦宪法Ａ．①

5、②③④Ｂ．③④①②Ｃ．③④②①Ｄ．④②①③9．1871年《德意志帝国宪法》的最大特点是（）A．皇帝成为国家象征B．皇帝实际掌握国家的主要权力C．议会是国家最高立法机关D．政府对议会负责，受议会监督10．代议制民主政治的最大好处是A．是真正的民主，可以保障所有人的利益B．避免了党派之间的斗争，有利于稳定政局C．可以把斗争规定在一个相对有序的状态中，避免了不必要的暴力和内战D．可以限制王权，维护资产阶级利益【风采展示】1、1875年宪法的内容及意义。【学法指导】课前预习先完成诊断练习，带着问题进行本节内容的预习。

6、认真总结，认真记忆，并能默写。2、《德意志帝国宪法》内容以及评价。【知识梳理】第一部分：法兰西第三共和国宪法一：走向共和的艰难历程：（一）法国大革命发生的原因：1、17、18世纪，法国是欧洲大陆上典型的君主专制国家，严重阻碍了法国的发展；2、法国启蒙运动中涌现出一批卓越的启蒙思想家；3、受美国独立战争的影响和美国民主共和政体的影响。（二）走向共和的艰难历程：（表解）1789年1792年1804年1814年1830年1848年1852年1875年君主立宪政体第一共和国（共和制）第一帝国（帝制）波旁王朝复辟（君主

7、专制）七月王朝（君主立宪）第二共和国（共和制）第二帝国（帝制）第三共和国（共和制）二、法兰西第三共和国宪法（一）1875年宪法主要内容：1、由众议院和参议院行使（注意二者产生方式）；2、由总统和内阁掌握。（总统的产生方式，职责）3、总统和立法机构关系：总统可以在参议院同意条件下解散众议院，但同时需要向参众两院负责；4、总统和内阁关系：内阁部长由任命，但内阁向负责而不向总统负责，总统的命令须经各部部长签署方能生效。（二）1875年宪法的特点：实行总统制和议会制的混合制度，在实践中，由于内阁向议会负责，总统的实际

8、权力十分有限。（三）1875年宪法的意义：①标志着法国的最终确立(此后法国一直是共和政体，第三、四、五共和国)；②法国共和制的确立是历史的进步(与封建君主专制制度、帝制独裁对比)③促进了法国资本主义的发展。第二部分：《德意志帝国宪法》一、《德意志帝国宪法》颁布背景：1、必要性：14世纪以来，德意志四分五裂的封建割据状态严重阻碍资本主义的发展；2、可能性：（1）法国大革命对德意志产生的震撼和冲击；（2