职高语文基础模块(下)学导案

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1、左权宏远学校职高部学导案学科:职高语文教师:王晋红课题:《合欢树》课时:3时间:2014年月日导语环节方法导语:有一种情感,它近在咫尺,因为过于亲近,也许,你一直逃避;有一种爱,它触手可及,因为过于琐碎,也许,你一直抗拒。当有一天,世界上最疼你的那个人猝然离去,点点滴滴,你才忆起,但一切,都已来不及„„今天让我们怀着这样一种情感来学习史铁生的一篇散文《合欢树》。环节1、夯实基础(自主学习)2、理清结构(探究问题)3、体会感情(品味语言)4、归纳主题5、拓展提升(习作训练)方法自主学习合作探究交流展示

2、目标:1、了解作者及其生平、作品,掌握文中字词。2、阅读文本,理清结构,归纳主题。3、分析文中感情真挚的句段,体会作者对母亲的感情,理解史铁生散文清淡悠远的特点。4、理解合欢树的象征意义。学习以小见大,借物写人托物寄情的写法。5学习史铁生的坚定信念和超凡毅力,学会感恩。重点:理清结构,揣摩语言。难点:揣摩语言,体会感情,合欢树的象征意义。看合欢树:但未看到。思合欢树:说明别的孩子也会在这棵树上寄托对母亲的感情,合欢树是母子情的象征。)4、详写母亲对合欢树的悉心照料与母亲照顾我有何关系?(合欢树在母亲

3、的爱护和照料下,几经死亡至起死回生并茁壮成长,也是母亲从全心为我找药方到支持我写作过程的写照,也是我个人命运的写照,是母子情的象征。)(二)揣摩语言,体会感情请划出自己体会较深的句段,简要分析。1、上帝为什么早早地召母亲回去呢?(写出母亲去世后我痛苦内疚的心情,子欲养而亲不待。)2、人有时候只想独自静静地待一会儿,悲伤也成享受。(作者因母亲去世而悲伤,又因独自一人回忆往事,想起与母亲一起生活的点点滴滴而感到幸福,从而产生一种享受。)3、大伙说,年年都开花,长到房高了。(暗喻母爱长青,母爱永恒。)4、

4、我要是求人背我去看,倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。(写出作者渴望见到而又刻意回避合欢树的复杂情感,表现了作者对母亲的无比怀念之情。)5、课后第一题。一级目标(基础目标):1、文学常识作者:史铁生,北京人,当代作家,1951年生于北京。清代大学附中毕业后,1969年到延安插队放牛,1972当他活到最狂妄的年龄时,双腿忽然残废了,几乎摧毁了他生的希望。在相当长一段时间内想以死来解脱自己,最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路,并获得了巨大的成功。作品:《我的遥远的清平湾》《我与地

5、坛》《命若琴弦》等。文体:本文是一篇情真意切的怀人散文。2、字词:够侥幸:偶然地获得成功或意外地免遭不幸。冒险行事以求得意外的成功。虔诚:恭敬而有诚意。虔:恭敬。3、朗读课文(指名读集体读)二级目标(一)思考问题,理清思路。1、文章的题目是合欢树,除了写合欢树还写了谁?据此可划分为两部分,如何划分?(1—6段:忆母亲7—12段:写合欢树)2、1—6段以什么顺序来写的?主要写了母亲的哪些事情?表现了母亲怎样的品格?详略是怎样安排的?(十岁时,我与母亲的一次小冲突。说明母亲是一位聪明能干而幸福的女人,写

6、出我对母亲的敬意。略写。二十岁时,母亲为我治病,鼓励我写文章,给我借书,推我看电影。写我失去双腿后,给母亲的打击,母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。表现了母亲坚强、执著、牺牲自我的品格,作者体会到:母爱的执著与无私。详写)三十岁时,母亲去世,我在事业上获得成功,表现了我内心的痛苦与愧疚。作者体会到:母爱的深厚与永恒。略写)3、7—12段写合欢树,写了合欢树的哪些有关事情?(引出合欢树:和邻居谈话引出合欢树,过渡自然。忆合欢树:合欢树的来历及母亲对它照料。32(三)交流探讨,归纳主题1、理解合欢树的

7、深刻含义。作者个人命运的写照;作者与母亲情感的凝聚和象征;寄托了母亲对儿子的美好期望和儿子对母亲的怀念与愧疚;寄托了作者希望所有的母子合家欢乐的心愿。2、概括主题本文是一篇情真意切的怀人散文,前半部分以时间为线索追忆母亲,后半部分叙写合欢树的来历及其引发的思考,表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美,同时抒发了对亡母的愧疚与作者内心的痛苦。三级目标(拓展提升)一、归纳写法1、对比手法。母亲四处奔波,不辞辛苦——我的不理解(别浪费时间了)。表现了母爱的执著与无私。2、象征手法。合欢树是作者自己的

8、写照,是母子亲情的象征。3、以小见大。通过生活琐事,反映母爱的博大与无私。4、借物写人,托物寄情。借合欢树写母亲,抒发对母亲的怀念,赞美,愧疚之情。5、语言淡雅、朴素,体现了史铁生散文清淡悠远的特点。二、习作训练参考以上写作方法,写一个你最熟悉的人。不少于300字,20钟完成。文体结构图:十岁时:冲突—美丽聪明能干(敬重)为我求医治病母亲:坚强,执鼓励我写文章著,牺牲自我。忆母亲二十岁给我借书母爱:执著,无推我看电影私合三十岁:母亲去世我:痛苦、内疚欢事业成功母爱:深

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