农村幼儿教师专业化发展的问题与对策

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1、农村幼儿教师专业化发展的问题与对策摘要：幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，农村幼儿教育的发展不仅是幼儿教育事业发展的重要组成部分，也是社会发展的重要指标。目前阻碍农村学前教育发展的关键因素是农村幼儿教师的专业成长，因而农村幼教师资专业化非常重要。本文通过分析农村幼教师资专业化发展存在的问题，尝试提出切实可行的策略来提高农村幼教师资专业化发展水平。关键词：农村幼儿教师；专业化；对策“教师专业化”是时代对教师的要求，幼儿教师是基础教育的奠基者，幼儿教师的专业化发展直接影响着幼儿教育的质量。研究幼儿教师专业化发展现状，促进幼儿专业化发展就

2、是要在整个幼儿教师生涯中，使其不断学习。“教师专业化”是教师从非专业到专业的转变过程，依托专业组织，通过终身专业训练，习得专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自身的从教素质。在国家的支持帮助下，在各省政府的高度重视下，全国各级教育行政部门安排和部署，全力推进学前教育的改革和发展，在各种切实可行的措施下，不断推进农村幼儿教师专业化发展，以促进学前教育不断发展。第13页共13页一、农村幼儿教师专业化发展的问题（一）农村学前教育资源短缺目前，我国学前教育资源短缺现象严重，特别是农村学前教育资源，农村缺乏大量的幼儿教师，这让农村幼儿教育的保障倍感压力，同

3、时也让农村幼儿教育得不到良好的发展。农村幼儿教师也一般是中学或中专学历，有的还不是学前教育专业毕业，而且还有的并非是通过考试录取的。这些农村幼儿教师的职业教育思想落后，学历低，职业素质普遍偏低，综合素质和专业技能不强。他们自身专业还处于一种低水平，缺乏专业发展的基础。农村学前教育资源短缺与教师专业化的发展，二者有必然联系，一所好的幼儿园一是有充分的教育资源，二是招纳的教师要有较强的专业文化知识，在这二者相辅相成的作用下，才能使幼儿的教育得到保障，确保幼儿“进得来，学得好”能接受更好的教育。随着社会的发展，国家对农村学前教育的高度重视，实施了一系列的政策来提高农

4、村的幼儿教育水平，目前，农村学前教育资源短缺现象慢慢地得到了改善。（二）农村幼儿教师文化素养偏低第13页共13页师资队伍是幼儿园软实力的重要体现，也是评判幼儿园教育水平的重要指标。在农村幼儿园发展中，大部分教师都是中专学历，他们大多为初中毕业后直接就读幼儿师范学校，学历在本科及本科以上的高学历教师实在太少，幼教队伍缺乏“领头羊”。农村幼儿园幼教师资总体实力偏低，提升幼教整体教育水平难度较大。在农村幼儿园发展中，由于没有接受高学历的专业培训，中专学历的幼儿教师大多缺乏专业的幼教职业训练，他们中的大多数自身的专业意识肤浅淡薄，对自身专业发展方向也认识不清，并没有树

5、立终身从事幼教的观念。（三）农村幼儿教师职业道德不佳农村幼儿教师职业道德不佳。敬业精神不强主要体现在教师职业怠倦，敬业精神低，专业综合理论知识不强。目前，农村幼儿教师的待遇出现了两级分化，由于资历不同，待遇也不同。一些工龄较长的教师工资待遇更好，工资收入也高，加上放假、产假等补贴工资已达到2000多元。一些工龄较短的教师则工资待遇每个月只有1200元至1500元，扣除保险后，生活、生存都成了问题。同时有些年长的教师对自己的工作缺乏热情，积极性不高，慢慢的还开始应付了事，不愿意做幼教的消积心理。有些教师忙于自己的工作，没有时间进行学习和研究，感觉自己的知识已经能

6、适应教育的需要，这些教师往往自我满足，不爱学习。特别在有的幼儿园里并没有明确的奖惩制度，做多和做少就是一个样，没有良好的激励制度，这使教师缺乏动力和积极性。有的幼儿园工作繁琐，事情多，没有规划好工作量，也会慢慢的使得教师的工作热情下降，使得他们很难树立终身从事幼教工作的思想，不把幼儿教育工作看成自己的一项事业，不去认真钻研，自我反思，对教学方法与策略缺乏改进，无法满足时代对幼儿教育的需求，敬业精神也不佳。第13页共13页（四）农村幼儿教师教学观念陈旧农村幼儿教师教学观念陈旧，创新水平低主要体现在：第一，在别人眼里幼儿教师就是带孩子的保姆。一些教师认为幼儿进入幼

7、儿园年龄较小，现在学什么都太早了，学也学不懂，听也听不进去，目前教师的任务就是把孩子带好，注意孩子的安全，不出事就行了。受到这种观点的牵制，教师慢慢就没有想教孩子学习的想法了，每天只是照顾幼儿的吃、喝、拉、睡。这种重保育轻教育的现象严重，在一定程度上影响幼儿的教育，幼儿想学也学不到。第二，幼儿教师不需要学习任何知识，他们认为自己的知识已经够了，有的农村幼儿教师不爱学习，导致对学前教育学、学前心理学的知识一窍不通，也没有掌握一些组织活动的技巧，有的教师在组织集体教育活动时过于死板，老套，整个活动中幼儿注意力不集中，积极性不高，没有达到预想的结果。如在实习的班级里

8、，我组织集体教育活动时没有以幼儿为主体