冀教版-三年级下册-数学-教案2

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1、教学工作计划2017年第二学期三年级数学科2017年2月22日1、学生学习本学科基础情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等。）本班现有学生45人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册书本的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。2、本册教材的分析（包括编排体系、特点：各部分教材间的关系，重点与难点，基本

2、知识、基本技能、能力培养，思想教育的要求等内容。）这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式、体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：（一）数与代数数的认识1.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和简单的分数。2.能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两

3、个同分母分数的大小。111数的运算1.能计算两位数乘两位数的乘法。2.会进行同分母分数（分母小于10）的加减法运算以及一位小数的加减运算。3.能结合具体情境，适当选择单位进行简单的乘法估算，体会估算在生活中的作用。4.经历与他人交流各自算法的过程。5.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。常见的量1.了解24时计时法。2.认识年、月、日，了解它们的关系。3.结合生活实际，解决与年、月、日有关的简单问题。探索规律1.探索图形排列中的简单规律。2.探索日历表日期排列隐含的规律。(二)图形与几何测量1.在实践活

4、动中，体会并认识长度单位千米，知道毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。2.结合实例认识面积单位厘米²、分米²、米²，能进行简单的单位换算。3.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。111图形与位置给定东、西、南、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、西南、东南四个方向，会用这些词语描绘物体的所在方向。（三）统计与概率1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。2.通过对数据的简单分析，体会运用数

5、据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息。（四）综合与实践1.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单的问题的过程，获得初步的数学活动经验。2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。另外，本册教材在编写方面还具有以下特点：1.重视所学知识与现实生活的联系。2.在操作和体验中学习数学。3.重视数学应用意识和实践能力的培养。4.重视数学思想和思维方式的培养。5.“兔博士网站”呈现多元化内容。3、本学期教学的目的、任务和教学要求。（要在认真学习课程标准、教材、教参后制定）。111（一）（一）知识技能

6、（二）1.结合生活经验认识年、月、日，了解24时计时法；初步认识小数和分数。（三）2.掌握两位数乘两位数的笔算方法，能准确进行运算；在具体的情境中，能选择适当的单位进行简单的估算；会计算简单的小数和分数加减法。（四）3.认识毫米和千米；能辨认东、西、南、北四个方向；认识面积和面积单位，掌握长方形和正方形的面积计算公式，会计算长方形和正方形的面积。（五）4.经历简单数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。（六）（二）数学思考（七）1.在运用数及适当的长度单位、面积单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行适当估计和估算的

7、过程中，发展数感。（八）2.在辨认方向，比较物体表面积和图形面积，估计、测量图形面积等过程中，发展初步的空间观念。（九）3.在观察、操作、探索和推理等过程中，能提出一些简单的猜想。（十）4.在解答简单推理的过程中，会独立思考问题，能表达自己的想法。（十一）5.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含的信息。（十二）（三）问题解决（十三）1.能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。（十四）2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。（十五）3.体验与他人合作交流解决问

8、题的过程。（十六）4.尝试回顾解决问题的过程。（十七）（四）情感态度111（一）1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。（二）2.在他人的帮助下，感受数学活动中的成功，尝试克服困难。（三）3.了