豫南九校(上)高二联考语文试卷定稿

《豫南九校(上)高二联考语文试卷定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2012-2013学年上学期期中联考试题卷高二理（文）科语文　命题单位：叶县三高　　命题人：张向锋校对人：范秀成试卷满分：150分考试时间：150分钟温馨提示：本试卷分第Ⅰ卷 （阅读题）和第Ⅱ卷 （表达题）两部分。共六大题，十二页．考试结束，请将答题卡交回。若在本试题卷上作答无效。                   第Ⅰ卷  阅读题                     甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。一个人就是一部传奇，一个人就是一座丰碑，一个人就是一个时代，这是民国诸多教育家共有的特点

2、。他们有如擎天巨柱，撑出民国教育的灿烂星空。没有这样的真教育家，教育就是失败的教育。于此不难理解，为什么温家宝会反复呼吁，必须敢于冲破传统观念束缚，倡导教育家办学。教育家是什么模样？想想民国教育家，想想陶行知，想想蔡元培，想想张伯苓，想想梅贻琦，想想刘文典，就不难发现，教育家脸上都有光。那是自信之光，那是荣耀之光，那是尊严之光。而那种光，无一例外地，都来自他们对教育的深刻信仰。这正是他们之为教育家，之为真教育家的最重要的品质，或者说条件。对教育的深刻信仰，必然激发对教育的无限忠诚和热爱。这就注定他们投身教育不是为了钻营，不是为了往上爬

3、，不是为了个人功利。毋宁说，他们其实是圣徒。他们脸上的光，其实都是圣徒之光。教育不是他们的俸禄，教育不是他们的道具，他们不会拿教育做他们的敲门砖。他们做教育，既是入世，即为了救国救民，更是出世，即为了超越，为了自己的灵魂，为了诗意的栖居。教育是他们的宗教和生命，甚至高于他们个人的生命。时任安徽大学校长的刘文典，为保护卷入学潮的安大学生，不惜与蒋介石当面顶撞，他毫不示弱，竟当众飞起一脚猛踹蒋介石，而被关押七天。他们爱教育不是抽象的，具体表现为爱学校，爱教授，爱师生，像刘文典那样，爱到了不要命的地步。这方面最惊心动魄的，最感人的，是抗战时

4、期的大学校长。中国大学西迁的千里流亡途中，他们像老鹰护雏一样，护佑着自己的学校和学生。正是因为他们这种对教育的大爱，使抗战时期最艰难困苦的中国大学，其成就却达到了中国历史的最高峰。在这样的圣徒的主持之下，教育何愁不能成为殿堂。而殿堂最大的特色，则在于她的神圣性。英国诗人约翰·梅斯菲尔德有言：“世间很少有事物能比大学更美。当防线崩瘫，价值崩溃，水坝倒塌，洪水为害，前途变得灰暗，古迹沦为泥淖时，只要有大学屹立在那里，它就屹立闪光。”百年中国之所以不倒，一个重要的原因就是，我们有一代一代真教育家打造出来的真教育，真大学，真殿堂。她们是我们民

5、族最后的精神堡垒，使我们民族纵然怎样历经磨难，仍有力矗立于天地之间；纵然怎样艰难困苦，最终仍不难玉汝于成。一代一代真教育家用自己伟大的人格，不仅为自己、为教育挣得了尊严，而且为我们整个民族挣得了尊严。我们这个有着尊重教育悠久传统的文明古国，本不缺教育家。改革前后，有匡亚明、刘道玉及至当下朱清时等教育家的屡仆屡起，但他们一直惨淡经营，难于突围。中国教育已到亟待拨乱反正的地步，教育家办学则是一个重要的突破口。但正是在这点上，恰恰太多误区，太大阻力。种种误区和阻力，既有认识上的糊涂，但更多的，还是既得利益使然。这就需要政治的强势推动。教育改

6、革本质上是为教育的尊严而战，而且是背水一战。能否像当年小平挂帅教育改革那样，以最高力量推动，以铁腕斩断既得利益的包围和纠缠，让朱清时那样的教育家可以脱颖而出，像他们的前辈那样，成就自己的新传奇、新丰碑、新时代，这是能否挽回教育尊严之关键所系，更是能否为我们民族开创未来之关键所系。新年以来，温家宝主持召开的教育改革座谈会即达五次之多，强调教育家办学为其重要议题，从这里，或不难读到教育改革的希望。------（节选自2012年《南方周末》，有改动。）1．对文中“真教育家”的表述，正确的一项是 （）A．真教育家最重要的品质与条件就是自信、荣

7、耀与尊严，他们对教育有着深刻信仰。高二理（文）科语文第11页（共12页）高二理（文）科语文第12页（共12页）B．百年中国之所以不倒，关键在于我们真教育家打造出的真教育、真大学、真殿堂。C．真教育家办教育，既要入世，为了诗意的栖居；更要出世，为了救国救民。D．真教育家视教育高于个人生命，最经典与感人的当属时任安大校长刘文典。2．从当前我国教育发展现状来看，下列说法正确的一项是（）A．改革开放后，我们涌现了匡亚明等一大批真教育家，他们办教育给我们的教育改革带来了活力。B．中国教育目前的困境，最主要的是观念和认识上的误区，教育者没有开阔的

8、胸襟和远大的理想。C．中国教育发展到了需要拨乱反正的地步，最重要的突破口在于增加中央和地方教育经费的投入。D．虽然教育改革难度巨大，但事关教育的尊严和民族的未来，我们必须从本质上对教育进行改革。3．根据原文内容，下列理解