做好九点创业不再难

《做好九点创业不再难》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“恪守基本原则，否则是自寻死路。”创业，即便是“新经济”时代网络公司的创建，都不能有任何的幻想，都必须脚踏实地的做事。创业者需要做的就是：学习如何处理已知的风险；规范市场运作；组建一支强大的团队；创建一种利润丰厚的商业模式并竭尽所能地经营好它。在创业，或企业进一步发展过程中，应努力避免的陷阱以及有关解决之道分别如下：一、重要的不是创意。好创意并不稀缺，稀缺的是团队的执行力。创意仅仅是商品，只有执行力才是事业成功的基础。二、你并不了解客户。目标市场识别，为你提供了一个了解目标市场的过程，而你确实也开始

2、对客户及其环境有所了解，但在当今快节奏的商业环境中，客户的需求是动态的，是不断变化着的，你所了解到的可能就并不深刻、并不真切。三、不要一心打造畅销产品，尽快进入市场。创业初期的企业仅凭自身资源不可能满足全部客户的需求，不要贻误战机，你应寻找合作伙伴共同生产或者自己单独小批量生产客户急需产品。四、起步阶段，无需巨资。对于初创企业来说，应把握的融资原则是，只需筹集下一阶段公司发展所需的资金即可。这样既可避免不必要的浪费，又不至于因为所需资金甚多而致使公司产权旁落。五、投资人资助的是强大的团队，而非商业计

3、划。商业计划只是你筹资宣讲材料的一部分，其本身不应是最大的卖点。组建一支强大的管理队伍，全面论证市场，根据客户需求制定出使产品快速上市的战略，确定初步实现扭亏为盈所需要的资金，这些比商业计划更重要。六、收益有保障的情况下投资人才会投资。合格的风险投资家不会要求“快速的回报”，他们会把他们的目标与项目团队整合起来，自始至终，他们都会增加公司的绝对价值。但即便如此，也只有在收益有保障的情况下，投资人才会投资。七、广告和营销不是一回事。在早期市场营销策略中，广告一般都是高投入、低回报。对于初创企业来说，在

4、资金有限的情况下，更应该重视产品评估、创立品牌和赢得客户，并培养潜在客户的营销组合。八、不能靠别人销售。即便是合作伙伴，你也不能指望他们成为你的主要销售力量。首先，他们同时要销售成百上千种其他的产品，因此，在大多数情况下，他们并不是很了解你的产品；其次，他们主要销售自己公司的产品而不是你的产品。九、大公司也需要像新创企业那样开展业务。即便你的公司已经是一家成熟的大公司了，如果你不继续发展、无所事事的话，那些新创企业就要对你构成威胁了，他们将会瓜分你的市场份额。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(20

5、17—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、

6、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源6在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题

7、。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想

8、，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。6在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体