修改后徐明珠论文正文

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1、幼儿教师职业倦怠的现状及对策徐明珠摘要：随着社会的发展，职业倦怠问题已经成为一个不容忽视的社会问题。各行各业面临着不同的职业压力，很容易形成职业倦怠。在众多职业中，教育类职业是职业倦怠的高发人群，幼儿教育更是如此。由于面对特殊的教育对象、方式和环境，使幼儿教师比其他职业更容易产生职业倦怠。幼儿教师形成倦怠的原因是多方面的，这就需要从各个方面提出相关解决策略，帮助幼儿教师缓解职业倦怠。从而提高教育教学质量，更好地促进幼儿的发展。关键词：幼儿教师，职业倦怠，对策一、引言在当今社会，随着竞争的加剧，给人们

2、带来了各式各样的心理压力。如果工作人员不能有效的缓解各种因素形成的压力，心理得不到适当的调适，就会导致消极情绪的产生，形成恶性循环，最终会对职业产生倦怠。相对而言，教育这个行业更容易产生职业倦怠，尤其是幼儿教师产生职业倦怠的可能性更大。幼儿教师的职业倦怠是指幼儿教师不能顺应幼儿园工作的一种极端反应，是幼儿教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。幼儿教师由于面临特殊的群体，特殊的教育环境，是经受压力最多的职业之一，职业倦怠问题日倾严重。11近年来我国虽然对学前教育事业的重视程度越来越高

3、，但是关于学前教育方面的管理制度还不够完善。关于幼儿教师应该怎样对待幼儿，怎样对待自己的职业，完成哪些任务，得到什么待遇，却并没有明确的规定。相关的著作、从事这方面研究的教育科研人员也并没有详细描述，这就使得幼儿教师不能通过正规渠道来维护自己的利益。幼儿教师作为幼儿教育的一部分，他的职业特点决定了他是教师队伍中一个非常特殊的群体，其态度情感直接影响着幼儿的身心发展。幼儿教师肩负着培养下一代的艰巨任务，受到社会各界的关注，人们对幼儿教师的要求更为严格，幼儿教师的压力可想而知。这就使得幼儿教师这个职业成

4、为职业倦怠的高发群体，幼儿教师的职业倦怠不仅影响着教育教学质量的水平还会对自身身心造成影响,不利于幼儿教育事业的发展。二、幼儿教师职业倦怠的表现幼儿教师虽然面临的是一群天真活泼、单纯可爱且充满求知欲的幼儿，与幼儿相处能够带给幼儿教师愉悦的情感体验和快乐的心情。但是由于幼儿缺乏生活自理能力，方方面面都需要幼儿教师的细致照顾。幼儿教师不仅要根据教育目的和培养目标开展各式各样的学习活动，使幼儿在认知、情感、态度、价值观上有一个全面的发展，形成良好的行为习惯；还要对幼儿的一日生活，起居饮食进行细致的照顾，更

5、要时刻保持高度警觉状态，以免幼儿发生安全事故。既要有高强的创造力，还要有全面细致工作的耐心，这样“劳力又劳心”的日子周而复始，使得幼儿教师产生巨大的职业压力，成为职业倦怠的高发人群。一些研究结果表明过度的职业压力容易对人们的身心健康带来负面影响，给人造成直接或间接的伤害。幼儿教师产生职业倦怠时，会表现为生理不顺，心跳加快，头疼，会有失眠的症状，他们会感到亢奋，神经紧张，头脑中总是会出现各种让人忧虑的事情，担心孩子发生意外；面色苍白，经常感到疲惫；内分泌紊乱，血压心率升高；食欲不振，消化不良，严重的会

6、引发胃病；再加上一天到晚都需要对孩子进行说教，嗓子承受不了压力，容易形成咽炎；在幼儿园内一天到晚听到的都是幼儿的吵闹和喧哗声，长期下去，幼儿教师还会形成听觉障碍；幼儿教师还需要经常搞一些科研方面的工作，伏案工作的时间也较多，更容易得脊椎病。一些研究表明，在教师的职业病中，咽炎和脊椎病的发病率是最高的。幼儿教师职业倦怠对幼儿产生深远的影响。11教学是一个师生互动的活动过程，教师在其中起着主导的作用，幼儿教育更是如此。对于三到六岁的幼儿来说，教师发挥的主导作用甚是明显。幼儿对教师具有向师性，依赖性、好模

7、仿的特点，如果这时幼儿教师身心不健全，人格有偏移，将会给幼儿产生负面的影响。在教学过程中，产生职业倦怠的教师性格古怪，情绪变幻无常，会对幼儿缺乏耐心，不尊重幼儿，对幼儿冷漠，厌恶，减少接触或拒绝接触幼儿，有时会把幼儿当作宣泄的对象，迁怒于幼儿，出现一些过激的行为，对幼儿进行虐待、体罚或变相体罚；幼儿由于具有好模仿的特点，会对幼儿教师的一些不良言语、行为进行模仿，使其在个体发展的关键期形成的不良习惯产生持久性，深刻性，不利于幼儿的身心健康发展及良好心理健康品质的形成。[2]职业倦怠对幼儿教师的生理、心

8、理方面带来的消极影响是不断恶性循环的。如此下去，会让人们对幼儿教师这个行业产生恐惧的心理，极大的影响对幼儿的教育教学质量。三、幼儿教师职业倦怠的形成原因（一）社会因素首先，国家对于学前教育的投入不足。学前教育虽然是整个国民教育的基础，但是还没有纳入义务教育的行列，对学前教育的立法并不完善，管理制度体系相对来说也不完善。幼儿教师相对于其他教育体系的教师来说物质待遇比较低，自身的投入与获得的报酬不能成正比。幼儿教师由于面临特殊的群体，需要付出大量的精力、时间和情感来进行工