材料作文审题立意教案.doc

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1、材料作文审题立意教案　　《普通高中语文课程标准》为我国语文教育绘制了看得见摸得着的蓝图，提出了一系列新理念和具体要求以及实现这些目标的有力措施。要求语文教师牢牢把握语文的特点，将先进的教学理念与鲜活的教学实践结合在一起，指导学生积极主动的参与语文教学实践，参与语文教学全过程，尤其要重视语文对学生的熏陶感染作用，引导学生多方面的接触语文学习资料，丰富语言积累，提高审美及写作的能力。 　　1、整个教学流程始终以学生胁为主体，以目标任务为主两线，教师角色定位应既是种引导者、促进者、协调者坦，又是设计者、研究者、缸学习者。 　　2、努力激赔发学生

2、去自主、合作、探睁究性的学习;整合丰富的太教学资源，让学生去体验化、感悟、想象、分析，进苟而准确的审题立意。 　　娱3、适时拓展延伸，实现损语文课堂的开放、活力、釜高效。 (一)知识背景 　彻　考场上，学生作文，就骤怕遇到材料作文。因为审莫题立意这一关不通过，即呵便是下笔千言，也恍恍惚舆惚，怕的离题万里。事实殃上，许多学生作文得分不衷高，就与没有正确的审题腰立意有很大关系：有的打采擦边球，勉强符合题意;眯有的关注细枝末节，忽略周了主要信息，立意走偏;癌更甚者，与题意背道而驰酮……立意的门槛不迈入，冶那不只是徒做无用功，更许耽误了时间，影响

3、到其他经试题的解答。 (二)教学价重点难点 　　(1)重点舆：1、归纳总结审题立意辫的相关方法。 2、学会正雾确的审题立意。 (2)难上点：快速准确的审题立意痪。 　　(确立依据：一是正应试作文的特殊性的需要袄，二是学生审题立意的能激力现状的要求。) (一)糊知识目标 了解审题立意的蹈相关方法。 (二)能力目延标 通过训练，使学生能快嫌速准确地立意。 (三)德绩育目标 　　领略语言文字酪的巨大魅力，培养正确的镀世界观、人生观，价值观玄，享受成功思考的魅力和拿成就感。 　　1、鼓励学国生收集优秀的材料作文题唱目，自己审题立意，并在拨小范围内

4、交流，并尝试总邢结其中的方法。 　　2、夜利用多媒体设备，组织学约生讨论交流，在体验感悟灾中提高审题立意的能力。倔 　　3、思考、讨论相结墒合，引导学生总结出行之挤有效的立意方法。 　　4玖、鼓励学生大胆说出自己耀的想法，让课堂真正成为宜学生提升能力的高效课堂淬。 　　(选择依据：一是裂作文训练的特点，二是新惧课改理念的要求。) 多媒揩体设备 (一)教学准备 　膏　1、要求学生课前尽可费能收集一些优秀的材料作母文题，自己审题立意，并钳在小范围内交流，并尝试铲总结其中的方法。 2、制仰成相应的小课件，以备交刃流。 　　(设计依据和目乒的：1

5、、让学生参与教学岭的全过程，能有效地激发肇学习兴趣。2、现代社会涪丰富的媒体资源可为学生啊提供来自各种渠道的作文隅题，读题就是一种享受和壶陶冶，就是在和大师对话仟，不仅关乎能力，更关乎盾审美和情操。) (二)学卵生交流 1、学生交流，教帚师总结，多媒体展示： 　圃　(设计依据：学生运用铱自制的小课件交流学习成磷果，既可以碰撞出智慧的扛火花，也可以在交流中明枚白是非优劣，对提升其能碧力大有裨益。) (三)教兆师引导 　　1、如何审题燕立意?先打个比方，一盘场色、香、味俱佳的菜端放架到你的面前，你怎么办?汹“吃掉”，非常好，简单臃直接现实，这

6、是最惯常的竖思维;“仔细欣赏，拍照驴上传，与人分享，然后美亏美的吃掉”，更好，懂得蒲欣赏和分享，吃出了艺术邓的美感;“太美了，这能悦吃吗?”，不忍下箸，也听不下箸，堕入了虚无主义很;“倒掉”，那你肯定会讶说，这人脑子有问题。 　殃　的确，面对一则材料，季我们需要的就是运用一种民惯常思维获得一个最直接鸽的立意，这样的立意最切故合题意，至于立意新颖，斯那不是人人都能做到的;愚人人都能做到，就无所谓汪新颖而是庸常了。考场上源，时间就是分数，容不得萨我们在那细细玩味欣赏，剩高难度的动作只有少数人忱能完成，功利性的选拔性撬的考试，我们不可拿自己垂的

7、前程开玩笑。我们也不怪能简单问题复杂化，以为叁材料要向你传达一个高深蜗莫测的命意，而在那收肠冶刮肚、绞尽脑汁，庸人自氯扰。当然，你有足够的能壬力，做到立意新颖，驾轻讶就熟，则须高蹈出世，力汽求高分，则另当别论了。茄下面我们在同学们交流的珐基础上，来总结几种行之都有效的方法。 　　(设计于依据：了解学生，了解高峭考，教学才能有的放矢，郊触及弱点和短板，才有利川于提改正和提高。) 　　孟2、出示作文题，学生分晶小组讨论，并用最简洁的印语言归纳审题立意方法。节 (1)阅读下面的文字，泌按要求作文。 　　XX年骸12月5日，在中国青年蛮志愿者行动

8、实施20周年敢暨第28个国际志愿者日吱之际，中共中央总书记、趾国家主席习近平给华中农辨业大学“本禹志愿服务队狰”回信时说：历史和现实路都告诉我们，青年一代如麦果有担当，国家就有前途寥，民族就有