高三数学教学心得体会 工作总结3篇

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1、高三数学教学心得体会工作总结3篇教学忙辛劳碌中，又到了期末，。为此在教学职业上做一个总结。本文是高三数学的教学职业总结，迎接阅读。高三数学教学职业总结一：在本学期中，自己担任了高三班和班的数学教学职业。还记得开初学校通告我连任高三的功夫，觉得压力还是挺大的。作为年老西席，教学经验不够，对高考的左右永远不够。特别又是高三和班都是理科班，心得体会。学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特征是难度大，区分度大，心得体会。高考所占权强大，数学也是高三学生最珍爱的。高三数学的教学间接联系着考生高考的成果，数学西席的仔

2、肩是强大的。工作总结3篇。上面是我对这学期的全部做法与体会。一.时间进度的调动。在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学职业!所以高三向日一年的7月就开始!这样的调动是完全合理的，我们第一遍温惯用了高三的整个第一学期，该当是对照充足的!效果也对照明显的。第二学期前一个月作专题温习!主要是常识专题!实际上是第二遍的常识的温习!是对前一学期第一轮温习的补充与进步。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模仿的考试成果对比来看前进是明显的。4月初第一次模仿考试后我们调动做分析练习!我们调动就做前一年即

3、2009年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。末了一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们调动解答题的特地练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分离别离为①三角，②概率统计，③平面几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部门的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，工作总结3篇。难度适当，学生反映也较好。末了在学生自主温习的两周，学生自主温习时我们条件学生做一些做本年当年的模仿试题，主要是本年安徽省省各地市的模仿试卷，这些试题的程度对照高，高考的方向掌握的对照

4、准，难度不大，正适合这时的必要。二.温习一定要左右好高考的方向。我省的高考命题程度逐年擢升，质量逐年进步。而他们命题的表率就是前一年考试主旨的试卷，他们也在发愤练习考试主旨的命题思想，所以只消充足研读前一二年考试主旨的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际环境也是如此，高考试卷的型式：21道试题，10道拔取题，5道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试主旨的命题试卷一样。各章考查常识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试主旨的试卷的相似。心得体会。我就是以这样的思想来指导高考温习。也就

5、是说以去年的考试主旨的6道解答题主要考查方向是我们温习的主攻方向。三.重点形式重点温习。后面已经提到6个解答题是我们高考温习的重点，所以尤其要重点温习，在第一轮温习时，函数部门不要破耗过多时间，鸠集与简易逻辑，向量部门，连续与极限，统计部门都不是重点，不用做过多过难的题。在第二年的5月份，也就是高考的末了阶段，这时的时间最名贵，我们针对高考的6个解答题调动了6个专题温习。而今看这样的调动是完全精确的。心得体会。在全部温习中西席要对习题试题举办指导性的拔取。在过去这一学期里，我们发愤了，对于心得体会。我们斗争

6、了，我们也取得了一些成果，职业成果取得了学校的必然。今后，我们将特别发愤职业，以对党的教育事业的无穷爱戴和无穷掌握的精神，做好本职职业，为学校创立多作进献。高三数学教学职业总结二：在本学期，我教授的是高三两个班级，事实上数学。现就本学期的职业作了以下总结，以便今后职业能做得更好。一、师德方面我在师德方面：严刻遵守学校各种，主动主动参与学校各种教育活动，增强师德教养，严刻牵制自己，教书育人，为人师表，效用率领调动，注意与同事、学生搞好团结。平时上课严刻条件学生，尊重学生，对比一下高三。发扬教学民-主，使学生学

7、有所得，连续进步自己的教学水安好思想醒觉，较利市的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍，佐理处分职业中遇到的问题，将这些实际和经验作为指导自己的教育教学职业，并且在日常职业中客气向取得的老师。二、教学职业：学习高三数学教学心得体会。在高三的教学职业中，我主动钻研新课标，商酌新课标的高考条件，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，删改作业等职业，注重基础常识的教学，让学生变成常识网络。在平时教学中，注意学生的实际环境，认真编写教案，拔取好练习标题问题，注意讲练结合和师生相易，并连续归结总

8、结经验训诫。注重课堂教学效果，学会心得体会。针对学生特征，以怡悦式教学为主，僵持以学生为主体，西席为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点，对比一下心得体会。冲破难点。在作业删改上，认真及时，力争做到全批全改，听听心得体会。重在矫正，及时了解学生的练习环境，以便在辅导中做到一针见血。当然在本学期的教学还是有一些缺憾：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同窗们不擅长挤时间，独立开始能力对照差，略微