高等艺术教育质量保障的实践探索——浅谈实践教学与创新型

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1、高等艺术教育质量保障的实践探索——浅谈实践教学与创新型艺术人才培养北京电影学院王鸿海2008年12月4日一、艺术教育质量与实践教学体系1、学院的办学方向与定位2、学院的办学规模3、学科建设与结构4、师资队伍构建5、实践教学体系二、实践教学与创新人才培养1、因材施教以人为本2、加强课程建设培养综合能力3、艺术人才培养模式创新三、艺术教育质量与服务社会结语胡锦涛同志在十七大报告中说：“当今时代、文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。”如何培养适应社会发展的创新型艺术人才亦被纳入艺术教育的核心体系中，如

2、何培养出高质量的创新型艺术人才，也是北京电影学院各级领导班子和广大教职工所研究的重要课题之一。一、艺术教育质量与实践教学体系北京电影学院从电影艺术的学科属性出发，遵循艺术教育规律，根据学院的办学方向、规模及人才培养目标，在学科、专业体系以及师资团队的基础上，通过合理的课程设置和社会实践、实习等教学环节的合理配置，构建与理论教学体系相辅相成的实践教学体系，着重培养具有创新精神和实践能力的社会所需创新型电影艺术人才。1、学院的办学方向与定位办学方向是教育质量的根本正方向、厚基础、重电影、强技能合理的办学方向与定位是实践教学体系建立、发展的根

3、基北京电影学院立足于艺术专业属性和学院教育发展实际，确定了科学完整的办学方向及定位世界一流电影学院；教学、创作研究型具有综合艺术素质的创新型电影艺术人才2、学院的办学规模保持适度的办学规模不盲目追求规模，合理规划，科学发展利用教育资源，发挥最大效用降低办学成本，提高办学效益保持每班12—15人3、学科建设与结构建立完备的电影学学科体系协调发展艺术学、美术学和广播电视艺术学等学科抓住机遇拓展学科领域围绕社会需要调整专业布局品牌专业重点专业国家动画教学研究基地电影美术系：2个学科3个专业方向，5个学科8个专业方向电影美术设计、电影特技设计、

4、影视广告导演、新媒体艺术、影视虚拟空间设计、影视人物造型设计4、师资队伍构建优秀的师资团队是保障教学质量的基石构建“人尽其才，才尽其用”的机制教师人数：29名（1999年），现在32名学历结构：博士、硕士比例20%（1999年），现在53%学缘结构：4个院校（1999年），现在9个院校专业领域：5个（油画、雕塑、国画、壁画、电影美术），现在14个（电影学、影视广告导演、广告学、建筑学、平面设计、工业设计、服装设计、油画、国画、壁画、雕塑、装置艺术、新媒体艺术、VIDEO艺术工业自动化等）5、实践教学体系整体设计合理配置技能性、技艺性、表

5、现性、实践性“内外结合”的实践教学体系“内”即课内实践教学“外”包括：小学期制（每年9月份的小学期是我校不同年级学生军训、社会实践、实习的学期）、毕业实习、毕业论文和毕业作业的拍摄。二、实践教学与创新人才培养1、因材施教，以人为本个性化教育独立思考能力彰显个人魅力培养创新精神团队合作意识因材施教《造型基础》《广告创意制作》《新媒体艺术》2、加强课程建设，培养综合能力课程建设与培养学生的综合能力密切相关课程建设的前瞻性《电影美术造型基础》《传统文化修养》《中外美术史》《电影镜头画面》《电影色彩》3、艺术人才培养模式创新（1）实行单元制、分

6、段解决具体问题的模块式教学（2）动手能力与艺术想象协调发展的实践教学方式（3）结合社会需求加强专业素质类课程教学（4）安排专家系列讲座进一步拓展课堂内容（5）开展国内国际交流活动开阔课程教学空间（6）设立实验室和专业工作室满足实践教学需要电影特技实验室新媒体艺术实验室影视广告创作实验室三、艺术教育质量与服务社会综合艺术素质对国家忠诚对民族文化认同肩负社会的责任为文化创意产业服务29届奥运会臧独雪灾地震结语艺术生活化与生活艺术化在平行发展，人民大众与艺术的距离越来越近。在艺术教育领域，百花齐放不是形式，百家争鸣不是争吵，一批批专家学者，他

7、们为艺术教育事业奔波忙碌，添砖加瓦，共同开拓着一条通往“文化大发展、大繁荣”的中国特设的社会主义艺术道路。谢谢