契诃夫《苦恼》好课件

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1、契诃夫苦恼一、契诃夫生平及创作简介一、契诃夫生平及创作简介（一）生　平（二）创　作一、契诃夫生平及创作简介（一）生　平安东·契诃夫（1860—1904），俄国著名小说家、戏剧家。1860出身于破产的商人家庭。1880年考入莫斯科大学医药系，1881年开始写作。1884年毕业后当医生，1886年创作风格日趋成熟。1904年病逝于德国。一、契诃夫生平及创作简介（一）生　平安东·契诃夫（1860—1904），俄国著名小说家、戏剧家。无比坚强的意志和高尚的道德极大的社会责任感和爱国热情一、契诃夫生平及创作简介（二）创　作有800多篇中、短

2、篇小说，10多个剧本。中、短篇小说：《第六病室》《带阁楼的房子》等；《变色龙》《一个小官员之死》《套中人》等。戏　剧：《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。一、契诃夫生平及创作简介（二）创　作有800多篇中、短篇小说，10多个剧本。中、短篇小说：简练冷峻　风格独特一、契诃夫生平及创作简介（二）创　作有800多篇中、短篇小说，10多个剧本。与莫泊桑、欧·亨利齐名，被誉为世界三大短篇小说巨匠。作为俄国19世纪末最后一位杰出的现实主义文学巨匠，契诃夫以对“小人物”命运空前的关注，以对沙皇制度的专横和虚伪的无情揭露赢得了巨大的国际声誉。二

3、、《苦恼》赏析二、《苦恼》赏析（一）写作背景《苦恼》写于1886年，沙皇俄国正是最黑暗、最恐怖、最令人窒息的时期。知识分子悲观消极、追求享乐、麻木冷漠。社会上弥漫着庸俗与丑恶的气息。契诃夫正是在这样的时代背景下，以同情的笔调反映受损害的下层人民形象，恪守知识分子的良心和职责。二、《苦恼》赏析快速阅读并思考:◆主要内容是什么？◆中心线索是什么？◆结构层次如何划分？二、《苦恼》赏析快速阅读并思考:◆主要内容是什么？◆中心线索是什么？◆结构层次如何划分？二、《苦恼》赏析（二）内容小说描述一个死了儿子的老马夫姚纳想向别人倾诉自己心中的痛苦

4、，然而偌大的一个彼得堡竟找不到一个能够听他说话的人，最后他只能对着他的小母马诉说。二、《苦恼》赏析快速阅读并思考:◆主要内容是什么？◆中心线索是什么？◆结构层次如何划分？二、《苦恼》赏析（三）线索小说以题记“我向谁去诉说我的悲伤？……”领起，是贯穿全文的中心线索。二、《苦恼》赏析快速阅读并思考:◆主要内容是什么？◆中心线索是什么？◆结构层次如何划分？二、《苦恼》赏析（四）结构层次第一部分：第一自然段第二部分：第二自然段至倒数第八自然段第三部分：倒数第七自然段至最后二、《苦恼》赏析（四）结构层次第一部分：寒冬日暮的街头图景寒冷的自然

5、景物大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。二、《苦恼》赏析（四）结构层次人与马呆滞麻木姚纳：“周身雪白，象是一个幽灵……坐在车座上一动也不动”、“身子往前伛着”、“他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的”小母马：“也是一身雪白，也是一动不动”、“活像……马形蜜糖饼干”、“那他就不会不想心事”第一部分：寒冬日暮的街头图景二、《苦恼》赏析（四）结构层次铺垫了一个冷酷的背景，折射出当时的社会之冷漠。静态的肖像描写细腻逼真，显示了主人公已经沉浸在自己满腹心事和悲苦之中。人与马互相映衬，暗示人与

6、马共同的可怜，为后面的人与马对话做艺术准备。第一部分：寒冬日暮的街头图景寒冷的自然景物人与马呆滞麻木二、《苦恼》赏析（四）结构层次第二部分：姚纳向人诉说苦恼时的种种遭遇。◆向军人诉说——◆向三个青年诉说——◆向看门人诉说——◆向同行诉说——二、《苦恼》赏析（四）结构层次◆向军人诉说——◆向三个青年诉说——◆向看门人诉说——◆向同行诉说——第二部分：姚纳向人诉说苦恼时的种种遭遇。二、《苦恼》赏析（四）结构层次◆向军人诉说——吞吞吐吐，欲言又止——干脆利索，心不在焉懦弱、害怕冒犯忍不住要说顽横罢道缺乏同情心第二部分：姚纳向人诉说苦恼时

7、的种种遭遇。毫不感兴趣二、《苦恼》赏析（四）结构层次◆向军人诉说——◆向三个青年诉说——◆向看门人诉说——◆向同行诉说——第二部分：姚纳向人诉说苦恼时的种种遭遇。毫不感兴趣二、《苦恼》赏析（四）结构层次◆向三个青年诉说——有意讨好，嘟嘟哝哝——吵闹责难，侮辱责骂老实憨厚逆来顺受急于倾诉玩世不恭放荡不羁卑劣无赖第二部分：姚纳向人诉说苦恼时的种种遭遇。遭受侮辱二、《苦恼》赏析（四）结构层次◆向军人诉说——◆向三个青年诉说——◆向看门人诉说——◆向同行诉说——第二部分：姚纳向人诉说苦恼时的种种遭遇。毫不感兴趣遭受侮辱遭到驱赶漠然置之二、

8、《苦恼》赏析（四）结构层次◆想向军人诉说◆想向三个青年诉说◆想向看门人诉说◆想向同行诉说无人可诉第二部分：姚纳向人诉说苦恼时的种种遭遇。二、《苦恼》赏析（四）结构层次第三部分：向马儿诉说苦恼◆无人可诉——向马倾诉“那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的