二年数学上册教案-到9的乘法口诀

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1、福鼎市店下中心小学教案纸师生活动过程集体备课方案个人调整意见第一单元100以内的加法和减法（三）第一课时：连加、连减教学内容：教科书第1-2页教学三维目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+57+3+619-6-717-9-52、用竖式计算19+2790-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只

2、，小兰折了26只。105根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。三、巩固练习1、独立完成想想做做第1题，2、独立完成想想做做第3题指名回答，集体评议。3、完成想想做做第4题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连

3、加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。五、布置作业：想想做做第2题。105第二课时：加减混合教学内容：教科书第3-4页教学三维目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：情境图教学过程：一、复习导入1、45+28+1692-44-232、9+4-616-7+8二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？

4、你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。2、探索新知男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？105谁来说一说，你打算怎么算？请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。及时评价学生的方法。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。3、出示试一试60-38+40=三、巩固练习1、独立完成想想做做第2题。指名说说是怎样口算的。2、指名说一说想想做做第3题。由学生独立完成。3、学生独立完成想想做做第4、5题。集体评议。四、

5、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？五、作业P3:第2题课后反思：105第三课时：练习一教学目标：1、进一步巩固三个数的连加、连减以及加减混合运算的知识，提高计算水平。2、通过交流、讨论，培养学生分析问题的能力，简单接触同样多的知识，为下节课的学习作准备。3、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：进一步巩固三个数的连加、连减以及加减混合运算的知识。教学难点：思考题中的“怎样才能同样多”的实际问题。教学过程：一、知识再现(出示口算卡片)4+26=35-7=35+6=45-20=68+9=70-8=比一比，哪组的火车开得又快又稳！让学生开火车口答。二、基本练习1

6、、出示教材第5页第2题。让学生先算一算，然后交流：你是按照什么顺序计算的？（按照从左往右的顺序依次运算。）提问：你的竖式是怎样写的？哪些可以直接口算？（其中第1题第二步口算，第2题第一步口算，第3题第二步口算。）提醒学生：能口算的就口算。2、出示教材第5页第3题。（1）提问：算出每条线上三个数的和是什么意思？105学生完成后，交流：有用一步计算的吗？是哪些情况？指出：当第一步算出是整十数时，第二步加法可以口算。这样更简便。（2）我们来看右图中的数，你发现了什么？指出：在连加算式中，如果发现两个数相加得整十数时，可以先算，这样更简便。三、综合练习1、出示教材第5页第4题。提问：你知道了什

7、么？求三天一共拾了多少个怎样想？学生回答后，提问：算式怎样写？学生独立完成。2、出示教材第5页思考题。从图中你知道了什么？讨论：怎样才能使两车的苹果个数同样多？提示：相同数量的部分先不考虑。讨论：28、30和22、24，怎样使这四个数变成相等的两部分呢？出示：□+□=□+□你能说出怎样交换两车的苹果个数同样多？指出：只要将30和22一组或者将24和28一组，就可以使两车的苹果个数同样多。四、全课总结：通过本节课的学习，你有什么收获？五、作业10