2011初级社会工作者考试《社工实务》

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1、2011初级社会工作者考试《社工实务》精练习题如果学生家长遭遇相同的困扰问题，也往往具有类似的特质与共同的需要，学校社会工作者通常会采用哪种工作方法提供服务()。　　A：个案工作方法　　B：小组工作方法　　C：社区工作方法　　D：社会工作行政　　2、从我国社会专业发展的角度看，对从事家庭社会工作的人员，()　　A：需要经验，不需要经过专门的培训　　B：可按机构要求决定是否需要培训　　C：需要进行专门的培训　　D：必须经过专业的学历教育　　3、学校社会工作者为学生开展个案服务时，要遵循的原则是()。　　

2、A：自愿　　B：自觉　　C：自便　　D：自由　　4、对有意愿参加小组的学生可以进行个别会谈，了解学生个体的需求和目标，从而进行选择。这个过程被称为()　　A：甄选　　B：会谈　　C：选题　　D：招募　　5、在中国城市的区、街、居等社区范围内，为全体社区成员尤其是特殊困难群体提供的专业服务是()　　A：小组社会工作　　B：个案社会工作　　C：社区社会工作　　D：政府社会工作　　参考答案：1-5B、C、A、A、C　　6、在我国城市社区中，以保障居民基本生活为目的，科学、合理地确定最低生活保障标准，对其家庭

3、成员的人均收入低于最低生活标准的家庭给予差额补助的是()　　A：社会保险制度　　B：最低生活保障制度　　C：优抚安置置度　　D：社会福利制度　　7、社区服务中，针对孤儿弃儿、精神病人、烈军属等提供的服务服务是()　　A：经营性服务　　B：商业服务　　C：福利性服务　　D：补偿性服务　　8、一些病人入院后，因为被诊断为癌症或是因为车祸受伤有严重的后遗症。对这些病人及其家属要开展工作时，需要运用以下方法()　　A：危机干预　　B：心理社会评估与干预　　C：临终关怀与哀伤辅导　　D：出院计划　　9、医务社会

4、工作者在针对病人的服务中，不应该承担的角色是()　　A：诊断者　　B：教育者　　C：管理者　　D：协调者　　10、医务社会小组工作的过程有四个阶段，其中对工作目标的达成、活动的设计以及工作人员的技巧进行评估的是()　　A：计划阶段　　B：评价阶段　　C：实施阶段　　D：结束阶段　　参考答案：6-10B、C、A、C、D1、社区工作方法在贫困救助中的关注点是()　　A：帮助救助对象建立和发展社会支持网络　　B：帮助救助对象解决工作问题　　C：帮助救助对象解决情绪问题　　D：帮助救助对象解决家庭矛盾　　E：

5、帮助救助对象解决认知问题　　2、社会转型期的婚姻家庭问题表现在哪些方面?()　　A：离婚率上升，单亲家庭比例相应增加　　B：婚姻冲突，家庭暴力问题　　C：亲子代际间的隔阂与冲突　　D：家庭养老问题　　E：经济发展不平衡　　3、学校社会工作应该掌握的有关学校的知识包括()　　A：对所服务的学校体系有深刻了解　　B：了解教育哲学和教育价值论，熟知有关教育方面的制度、政策、法规等　　C：提供有关解决问题和提高学生素质的方法　　D：一定的医疗康复知识和技术　　E：整合兵发展学生有关学习的、情绪的赫社会方面的能

6、力　　4、个案工作方法在社区层面运用时，可以有下列形式()。　　A：居民个案访谈　　B：家庭帮助　　C：调节邻里纠纷　　D：居民个案管理　　E：组成小组　　5、社区减灾工作的重点是()　　A：加强减灾能力的办法　　B：了解社区存在的灾害风险　　C：减灾宣传教育　　D：妥善安排灾区群众　　E：减灾知识普及　　参考答案：1-5ABD、ABCD、ABCE、ABCD、CE2011初级社会工作者考试《社工实务》精练习题(34)61　1、矫正社会工作者对刑释人员提供的服务也称为()　　A：更生保护　　B：管理保护

7、　　C：监管保护　　D：终端保护　　2、安置社会工作中，安置对象主要指()　　A：儿童　　B：残障人士　　C：退役士兵　　D：残疾人　　3、协助优抚对象适应革命伤残军人休养院、光荣院、军休所内新的生活属于下列哪项工作的主要内容()　　A：安置社会工作　　B：优抚社会工作　　C：老人社会工作　　D：社会救助社会工作　　4、国家对无工作的革命伤残人员，发给其()　　A：伤残抚恤金　　B：定期抚恤金　　C：最低生活保障金　　D：伤残保障金　　5、社会救助的特征不包括()　　A：社会救助的持续性　　B：权利义

8、务的非直接对应性　　C：救助对象的限制性　　D：救助手段的多样性　　参考答案：1-5A、C、B、A、A2011年初级社会工作者《综合能力》练习题(7)　　多项选择题：　　1、社会工作价值观的实践意义包括()　　A.能够从精神上激励社会工作者克服种种困难，完成助人使命　　B.能够从伦理上指导社会工作者的实践　　C.能够使社会工作者减少服务成本　　D.能够帮助社会工作者设计恰当的工作方案　　E.能够使社会公众更加信任和支持社会工作者　　2、社会工作价值观的主