扩大阅读视野 提高阅读质量

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1、扩大阅读视野提高阅读质量——中学生阅读状况的调查报告　　阅读是幸福的，阅读是快乐的，阅读也是至关重要的。阅读是语文教学的一个重点，也是一个难点，它不仅影响着语文教学的质量，同时也影响着中学生身心的健康成长。因此，对于中学生来说，重视阅读是至关重要的；要重视阅读学习，就应该扩大阅读视野，提高阅读质量。　　只所以提出这样一个观点，是因为在我的教学过程中以及对中小学的了解，发现中小学生的阅读质量极差，阅读范围极窄，阅读成绩极不理想，针对上述的种种问题，我特意对我带的两个班的学生进行问卷调查。　　一、调查方式：　　1．调查对象：郑州市荥阳高中十一、十二班的学生（93

2、人）、家长（50人）和教师（40人），共发问卷183份。实际收回183份，有效问卷183份。　　2．调查方法：学生卷采用班级集体答卷的形式；家长卷由学生带回家，限时两天；教师卷的调查方法与学生相同。　　二、调查结果及分析　　(一)学生阅读的基本情况：通过调查分析表明：造成学生阅读成绩低下的原因主要有以下几点：　　　1．阅读时间不足（见下表）时间0.5小时以下0.5～1小时1～1.5小时1.5～2小时合计人数473011593比率40%32%12.5%5.5%　　2．学生对阅读不够重视（见下表）选项人数比率与朋友或同学聊天2526.8%阅读自己喜爱的书籍353

3、7.6%去网吧或在家玩电脑、查资料55.5%看电视节目或听音乐2830.1%合计93100%　　3．学校图书馆的藏书不够丰富。调查发现，从2000年至2004年，我校年新进书量维持在2500册左右，离市教委对达标图书馆的要求还有很大差距。按照该校的师生数量，年新进书量应达到2000—3600册左右。更为重要的是，现有馆藏图书陈旧，数量少，种类不齐全，更新速度缓慢。并且，为满足学校教学、教研的需要，年进新书的50%以上为教学、教研用书，也就是说，大部分是为教师专用、专借，学生一般是不可进入的，因此，图书馆对学生来说成为一个禁区，更谈不上什么学习与交流。2005

4、、2006年我校进了一大批书，藏书量已达标，但只有一年级的学生有时间有条件阅读，　4．学生的学业负担过重（见下表）选项每天有固定的读书时间作业少时看看书利用周末看书中午到阅览室看书人数1326330比率14.0%28.0%34.4%0%　　5．家长和教师没有创造良好的读书环境。　　从教师对学生阅读活动的态度调查统计看出，真正支持学生多借书，积极主动地帮助学生选书并加以引导的教师并不多，约占30%左右；不仅对学生借书，但不持积极态度的约占65%；对学生课外阅读持消极态度的占5%。支持学生阅读并认为学习很有用的占37.5%；认为有帮助，但担心会影响学习的占47.

5、5%；认为帮助不大，会耽误学习的占15%。教师对学生阅读活动的积极态度和支持率很低。　　从家长对学生阅读的态度调查统计看出，真正积极支持孩子借书并帮助选书的家长占48.3%，只希望孩子借与学习有关的书的占37.5%；因为怕耽误学习不许孩子借书的占14.2%；认为多读书对学习很有帮助的占27.5%；认为有帮助，但怕影响孩子学习的占25.8%；认为帮助不大，会耽误学习的占40.8%；对孩子读书情况不了解的占5.9%。这两组数据说明，对孩子的阅读活动持积极态度，并认为对孩子的学习很有帮助的家长并不占主导地位，家长更看重的是学生基础知识的掌握和学习成绩的好坏。因此，

6、要扩大中学生的阅读视野，提高中学生的阅读质量，就必须创造良好的读书环境。　　(二)学生借阅的途径与阅读习惯　　要扩大中学生借阅视野，提高中学生阅读质量，就必须采用适当的、健康的、科学的阅读途径及方式，而大多数中学生采用的阅读途径与方式还是比较传统、陈旧的，他们主要还是看自己已有的图书，绝大多数有着比较好的阅读习惯。但值得注意的是，有些地方的图书鱼龙混杂，有不少社会上风行的武侠、言情、暴力类书籍，甚至“黄色”或政治上有害的读物充斥其间。因此，中学生在扩大阅读视野的同时，必须严把阅读的质量，谨防一些有害物质的进入。　　(三)学生阅读的选择类型：（见下表）类型现代

7、小说历史小说中外名著名人传记校园文学网络小说人数3015210830比率32.2%16.1%21.5%10.8%9.4%32%　　　文学体裁类型选择统计：（见下表）类型小说散文诗歌曲艺戏剧人数35402000比率37.8%42.5%21%0%0%　要做好阅读视野，提高阅读质量，就必须处理好阅读类型的选择，阅读范围的宽窄，阅读层次的高低之间的关系，因为它们不仅关系到中学生知识的吸收，更重要的是对中学生的心智训练，品德养成产生不可忽视的影响。目前中学生的阅读兴趣主要集中在通俗文学或流行小说上，达到60%；真正喜爱层次较高的文学作品的学生占22.5%，这与学生的阅

8、读欣赏水平是正相关的。看言情、武侠、卡通的学生不在少