小学生美术兴趣班教案

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时间:2018-07-14

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1、小学生美术兴趣班教案篇一:美术兴趣小组教案[1]美术兴趣小组教案喜气洋洋一、教学目标1、了解中国的一些传统喜庆节日、活动,收集与喜庆有关的美术作品,了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点,掌握剪双喜字。2、学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛,学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。3、通过收集、了解、表达等活动,培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。第一课时课前准备(1)(学生)各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。(2)(教师)《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。1、导入。(1)下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐,制造一种欢乐的气氛。(2)出示几幅

2、图片,说说你觉得哪张图片的内容是在过节,你从哪些地方看出来的?(3)揭示课题:在一些重大的节日里,人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。2、欣赏评析。(1)想一想。①还有哪些喜庆的日子,人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛?展示中国节庆网:http://www、comfort-i、com/的相关内容资料②学生介绍:老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。(2)观察刚才的画面,请大家回答老师的问题,人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛?(学习暖色)(主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛,用的物品比较多,

3、主要有灯笼、气球、烟花等等)主要用哪些颜色来装扮,为什么要用这些颜色呢?同时板书)现在,我们通过讨论,已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么,如果要我们画一副表现节日气氛的画,我们应该怎样来画呢?(冷暖色与人心情有关。)3、活动表现。(1)请几位同学上来表演:舞狮、扭秧歌、划龙船等。教师播放音乐或画面。(2)把刚才的表演配上特别的背景画一画。请同学们互相说一说,自己要怎样来表现节日的气氛。(3)注意色彩的搭配和谐统一。4、学生作业。教师巡视加以个别指导。5、作业展示。学生之间互相填写欣赏语。第二课时课前准备(学生)彩色纸、剪刀、双面胶等。(教师)《喜洋洋》音

4、乐磁带、婚庆录像、红绸带。教学过程1、内容回顾。(1)回想上节课的内容:喜庆日子一般用了哪些材料来进行装饰:灯、绸、中国结等。2、设计情景,展开教学。(1)朋友要结婚,需要很多喜字,请小朋友帮忙设计。(2)播放剪喜字的录像,看后分析一下录像中的重点、步骤及拓展点。(3)帮忙帮到底,顺便帮朋友设计一个新房。(4)如以教室为新房,你们会怎样装饰?(5)小组讨论。(6)汇总小结:屋顶、窗、门、墙等。(7)出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面,让学生心中有物。(8)每个小组选一项进行创作。(9)将学生创作过程加以录像。3、课后评价。每组之间互相评一评,说一说,推荐一些好的建议。

5、我设计的车课时:二课时目标:1、通过学习,使学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。2、欣赏作品,同时感受自己制作作品的美。3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象,能设计出各具特色的作品。重点:学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。难点:能设计出各具特色的作品。准备:教师:范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等学生:水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、废旧物品。过程:第一课时一、组织教学二、讨论、欣赏1、如果让你设计“我设计的车”,你该设计怎样的?2、你准备用什么材料来设计?3、以组的形式进行交流并欣赏作品。4、看完作品,你有新的

6、想法吗?(1)用画面表现的同学谈谈自己的想法,(2)用手工表现的同学也谈谈自己的看法。(3)以次相互得到启发。5、教师引导学生具体欣赏作品(1)绘画作品:(a)构思新颖在什么地方?它应用了那些工具?效果如何?(b)如果你要画你还会应用那些工具?出现那些效果?(2)手工作品:(a)运用的材质是否合理?(b)如果你做会用些什么材料?(学生例举多例)(c)此创作的新意何在?三、学生作业1、用你喜欢的方式,设计制作“我设计的车”。它不一定是现实生活中的,还可以是想象中的。展开你们的想象吧!四、巡回指导1、全面观察学生作业。2、对个别学生进行初稿的辅导。第二课时一、组织教学二

7、、欣赏1、欣赏学生作品(一部分是现实的作品,一部分是想象的作品)2、但这些作品都是用平面来表现的,鼓励学生用立体的手法来表现。三、继续上节课作业1、完成你设计的“我设计的车”,加进自己的想象。2、表现的角度、方法、材料别具一格。3、大胆展开想象,不拘泥。四、巡回指导1、小组间交流作品,指导一部分学生作业。2、指导学生综合各种工具表现,鼓励学生制作出精彩的作品。五、小结1、展评学生作品。2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。我的家(记忆画)教学目的:1、培养学生观察,记忆能力及绘画表现能力。2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。教具准备:《

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