关于健全完善机关理论武装工作机制的思考

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1、关于健全完善机关理论武装工作机制的思考机关干部这个群体,在整个干部队伍中居于十分重要的位置,其思想觉悟、理论思维、工作绩效等,直接关系到党的理论路线方针政策能否得到正确有效的宣传、贯彻、执行。用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装人,首先要武装好机关干部,这是当前搞好理论武装工作的中心环节和首要任务。建立用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装机关干部的长效机制,必须以制度建设为载体,不断丰富教育内容,拓展教育渠道,创新教育形式,激活学习主体,并建立健全相应的考核约束机制,促进е理论武装工作规范

2、有序、扎实深入地向前搓推进,使邓小平理论和“三个代表”重要庙思想真正成为广大机关干部的主心骨、精ラ神支柱。一、当前机关理论武装工作率面临的挑战和存在的问题机关理论武装工硼作主要面临着五大挑战:一是西方敌对势力“西化”、“分化”带来的影响。嚎一些机关干部对马克思主义的科学性、实侥9/9践性产生怀疑,对共产主义运动、中国的─社会主义事业心有疑虑,对邓小平理论和“三个代表”重要思想信之不深、认同不吱够。而携挟着先进科技和雄厚资本的西方缺政治思想、价值观念、文化传统和生活方钸式,也对机关干部思想产生

3、不小的冲击,慢大大增加了理论武装、统一思想的难度。二是拜金主义、享乐主义、官僚主义等从现象的消极影响。这使得一些干部特别是Ⅺ领导干部的权力观、地位观、利益观出现次偏差,一些干部理想信念丧失、道德准则失范,世界观、人生观、价值观产生了问衾题。三是各种不良的作风带来的消极型影响。有的因循守旧、不思进取;有的好荼大喜功、急功近利;有的弄虚作假、形式摘主义;有的高高在上,奉上欺下,等等。脎这些都极大地削弱了理论宣传的说服力、咙影响力。四是信息化浪潮冲击特别是祀因特网使用带来的影响。随着电脑、网络獾的运

4、用、普及,干部获取信息的渠道除了监主流传媒外,大量是通过上网获取。一些窬网站、网页发布的信息,常常与主流传媒详相左,不少带有错误甚至反动的观点,有宝的甚至散布谣言、迷惑人心,煽动对党和╄9/9政府的不满情绪,具有很强的政治欺骗性褚,这些难免会冲击机关干部的思想防线。五是机关干部价值取向多元化的影响。у使得机关干部思想纷繁呈杂,增大了用科学理论统一思想的难度。而与价值取向多释元化相伴随的世俗化、功利化倾向的普遍甾存在,直接销蚀、减弱了理论武装的功效掀。机关理论武装存在的问题主要表现钇为:从推动工

5、作的方式方法上,一般害性的号召多,具体要求的少;强调为什么媾、做什么的多,而怎么做、做到什么程度娠的设计安排则较少;会议传达、文件布置矮的多,职责驱动、制度管理推动的少;从纳上向下部署推动的多,由下而上、来自实十践的需求和呼唤而自觉自为的较少。矣从内容的安排上,目的要求不明确,弹性柚较大、随意性较大;短期行为、应急安排婕较多,系统性、长效性的统筹安排较少。杳从学习主体看,表现为组织缺失活力瑛、领导缺乏热情、个体缺少激情。不学、节浅学、空学、歪学、假学等问题都不同程9/9芴度存在。从培训机制看,表

6、现为主动葆性、机动性、多样性、应对性、时效性的怂不适应。教学的行政化,教育手段的相对搪滞后,培训方法的简单,载体的单一、形泱式的呆板等,远不能满足学习主体的多样钤化需求。从宣教力量的组织配置看,巍也显得薄弱和不适性。存在重视培养不够八、选配人员不强的问题,出现“会干的不膊愿来,想来的不会干”的现象。从深胎层动力机制来考察,理论武装缺乏强有力畲的制度规范、约束和督促,存在激励引导机制不健全、不完善,培训教育机制不适珂应,主体的驱动力发掘不够、动力源培植仫不足等问题。二、努力创建适应新形势需要的

7、机关理论武装新机制(一)丈构建理论学习机制。首先,必须构建科学唉的理论学习责任机制,使相关的具体责任健全、规范起来,形成有约束力的责任制砀。其次,必须构建科学的理论学习培训机彻9/9制,改变理论学习内容随机、要求空泛、晤对象随意、形式单一、任务不明等状况,簋使之明晰化、规范化。再者,构建约束督拆促机制,尤其是加强检查、督促,使“软空任务”、“软约束”硬起来、真起来。当霹前,重中之重是健全完善机关党委(党组愁)理论学习中心组的学习制度,建立健全孝领导干部学习的通报制度、考核制度、交酡流研讨制度,

8、形成以党委(党组)中心组曩学习为龙头,以县处级以上领导干部为重彻点,脱产学习、中心组学习与在职自学相变结合,广大机关干部踊跃参加理论学习的佶良好态势。(二)构建理论宣教机制菔。宣教手段要与时俱进。除了传统的集中觐上大课、辅导报告、学习讲座等形式外,阳还应结合学习各种知识,拓展报刊、广播绍、电视的理论宣传,使理论工作变得更加缤生动活泼。要科学配置整合力量,构建机苤关大宣教格局。目前,机关干部的宣教力量主要集中于党校、干校和讲师团。这三纪支队伍的工作各有分工,职能各有侧重,锹要从构建理论武装大宣教

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