礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案

《礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“201

2、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、

3、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，

4、是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中

5、学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

6、创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　

7、　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 　　  　　二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． 　　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档二轮看水平”，具体地说，一是要看对《考试大纲》、《高考试题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看练习是否体现阶段性

8、、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适