《师生互动平台》需求设计

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1、CASE实验实验报告《师生互动平台》需求文档学号：ZKA10270170姓名：张静专业：软件工程班级：（1）班11CASE实验一需求分析1.1系统的总需求目标该系统名为《师生互动平台》，顾名思义，是为了大学里的老师和学生两个角色而设计的系统平台。总有些学生爱学习或者不爱学习，可能有的的人有个人原因，那么这时候可以尝试学习教育意外的教育方式。个人觉得，师生间不一定非得在学习上沟通，如果师生间能够像朋友一样平等交流，加强了沟通，在大家更加亲密了解的基础上，对于学生的一些学习态度、生活态度等等或许会有意想不到的收货。该系统是一种基于B/S的聊天工具系统。表1-1需求记录表1.

2、2需求记录编号说明F01注册为该系统用户，绑定邮箱，教师和学生分别有不同权限F02注册用户通过用户ID和密码登录到该系统界面F04添加好友时，通过邮件的方式通知对方F05师生间有即时聊天的窗口F06注销用户F07教师和学生都可以通过用户ID或者条件查找添加对方为好友，并且需要得到对方的允许F08教师可以删除好友F09留言板有新留言通过邮件方式发出即时通知F10学生可以删除好友F12好友生日前7天给予邮件提醒F13师生都可以更改自己的个人资料信息和密码F14师生可设置某些资料项的可见性F15师生能够添加自己的某些资料信息比如地址或者联系方式等F16师生可对自己的某些地址后

3、者联系方式信息进行删除F17师生能够对空间的状态发表和删除评论F18师生可以在好友资料上添加备注信息F19师生能够对空间的日志发表评论信息和删除评论F20师生能够对空间的留言发表评论和删除评论F21查看自己空间动态F22教师在日志可上传附件,比如教学资料F23师生可以在自己空间发表状态F24可以在自己空间发表日志F25查看好友空间动态F11教师在该系统可创建虚拟班级，学生通过班级群号加入该班级群表1-1仅仅是记录了用户的需求,有些需求功能相近,可以合并到一个用例中去。通过对这些需求的合并整理，可以得到如下表1-2中的系统用例。11CASE实验特征用例F01注册为该系统用

4、户，绑定邮箱，师生分别有不同权限F02注册用户通过用户ID和密码登录到该系统界面F06注销用户F13师生都可以更改自己的个人资料信息和密码F14师生可设置某些资料项的可见性F15师生能够添加自己的某些资料信息比如地址或者联系方式等F16师生可对自己的某些地址后者联系方式信息进行删除UC01注册用户信息F17师生能够对空间的状态发表和删除评论F19师生能够对空间的日志发表评论信息和删除评论F20师生能够对空间的留言发表评论和删除评论F22教师在日志可上传附件,比如教学资料F23师生可以在自己空间发表状态F24可以在自己空间发表日志UC02管理空间动态F07教师和学生都可以

5、通过用户ID或者条件查找添加对方为好友，并且需要得到对方的允许F08教师可以删除好友F10学生可以删除好友F18师生可以在好友资料上添加备注信息UC03管理好友F04添加好友时，通过邮件的方式通知对方F09留言板有新留言通过邮件方式发出即时通知F12好友生日前7天给予邮件提醒UC04邮件提醒F21查看自己空间动态F25查看好友空间动态UC05查看空间动态F05师生间有即时聊天的窗口UC06聊天互动F11教师创建虚拟班级，学生通过班级群号加入该班级群UC07创建班级群表1-2系统用例表一共合并整理出了6个用例。在这些用例中UC02（管理空间动态）必须先通过UC05（查看空

6、间动态）才能启动，所以它们是扩展关系；UC04（邮件提醒）需要依赖资料信息、添加好友信息等，所以是依赖关系。完成后的用例图如图1-1所示。图1-1师生互动系统用例图11CASE实验1.3师生互动系统顶层用例图如图1-1所示：图1-1师生互动平台用例图1.4用例规约图1-2UC01用例图用例编号：UC0111CASE实验用例名称：注册用户信息简要说明：首先要注册为该系统用户，教师的用户ID以“T”开头，学生以“S”开头。在用户注册时，在正确的输入用户信息和用户口令后，方可以注册进入系统。主事件流：1)当系统处于无用户注册状态由用户注册时，该用例即启动。2)该用例启动后，显

7、示注册界面，教师和学生选择相应的界面注册，界面上有用户ID、用户名、用户密码、邮箱几个区域。3)用户在用户ID区域输入ID（工号或学号）。4)用户输入个人用户名，可为空。5)用户输入密码。6)用户输入邮箱帐号，并且提示不能为空。7)用户注册成功进入本系统或者用户选择退出后，进入邮箱点击该系统注册链接，完成注册，此用例结束。扩展事件流：3a)系统判断该用户是否存在，若存在，系统提示“该用户已存在”，否则提示“用户ID创建成功”。5a)系统检测密码框是否为空，若为空提示“密码不能为空”5a1)检测密码长度是否大于等6，若小于6提示“请重新输入