【康华光】数字电子技术基础习题答案

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1、【康华光】数字电子技术基础习题答案1.1.1一数字信号的波形如图1.1.1所示,试问该波形所代表的二进制数是什么?IOH(max)=0.4mANOH=N=5IIH(max)=0.04mA解:010110101.2.1试按表1.2.1所列的数字集成电路的分类依据,指出下列器件属于何种集成度器件:(1)微处理器;(2)IC计算器;(3)IC加法器;(4)逻辑门;(5)4兆位存储器IC。解:(1)微处理器属于超大规模;(2)IC计算器属于大规模;(3)IC加法器属于中规模;(4)逻辑门属于小规模;(5)43【康华光】数字电子技术

2、基础习题答案1.1.1一数字信号的波形如图1.1.1所示,试问该波形所代表的二进制数是什么?IOH(max)=0.4mANOH=N=5IIH(max)=0.04mA解:010110101.2.1试按表1.2.1所列的数字集成电路的分类依据,指出下列器件属于何种集成度器件:(1)微处理器;(2)IC计算器;(3)IC加法器;(4)逻辑门;(5)4兆位存储器IC。解:(1)微处理器属于超大规模;(2)IC计算器属于大规模;(3)IC加法器属于中规模;(4)逻辑门属于小规模;(5)43【康华光】数字电子技术基础习题答案1.1.1

3、一数字信号的波形如图1.1.1所示,试问该波形所代表的二进制数是什么?IOH(max)=0.4mANOH=N=5IIH(max)=0.04mA解:010110101.2.1试按表1.2.1所列的数字集成电路的分类依据,指出下列器件属于何种集成度器件:(1)微处理器;(2)IC计算器;(3)IC加法器;(4)逻辑门;(5)4兆位存储器IC。解:(1)微处理器属于超大规模;(2)IC计算器属于大规模;(3)IC加法器属于中规模;(4)逻辑门属于小规模;(5)43【康华光】数字电子技术基础习题答案1.1.1一数字信号的波形如图1

4、.1.1所示,试问该波形所代表的二进制数是什么?IOH(max)=0.4mANOH=N=5IIH(max)=0.04mA解:010110101.2.1试按表1.2.1所列的数字集成电路的分类依据,指出下列器件属于何种集成度器件:(1)微处理器;(2)IC计算器;(3)IC加法器;(4)逻辑门;(5)4兆位存储器IC。解:(1)微处理器属于超大规模;(2)IC计算器属于大规模;(3)IC加法器属于中规模;(4)逻辑门属于小规模;(5)43【康华光】数字电子技术基础习题答案1.1.1一数字信号的波形如图1.1.1所示,试问该波

5、形所代表的二进制数是什么?IOH(max)=0.4mANOH=N=5IIH(max)=0.04mA解:010110101.2.1试按表1.2.1所列的数字集成电路的分类依据,指出下列器件属于何种集成度器件:(1)微处理器;(2)IC计算器;(3)IC加法器;(4)逻辑门;(5)4兆位存储器IC。解:(1)微处理器属于超大规模;(2)IC计算器属于大规模;(3)IC加法器属于中规模;(4)逻辑门属于小规模;(5)43【康华光】数字电子技术基础习题答案1.1.1一数字信号的波形如图1.1.1所示,试问该波形所代表的二进制数是什

6、么?IOH(max)=0.4mANOH=N=5IIH(max)=0.04mA解:010110101.2.1试按表1.2.1所列的数字集成电路的分类依据,指出下列器件属于何种集成度器件:(1)微处理器;(2)IC计算器;(3)IC加法器;(4)逻辑门;(5)4兆位存储器IC。解:(1)微处理器属于超大规模;(2)IC计算器属于大规模;(3)IC加法器属于中规模;(4)逻辑门属于小规模;(5)434兆位存储器IC属于甚大规模。1.3.1将下列十进制数转换为二进制数、八进制数、十六进制数和8421BCD码(要求转换误差不大于2-

7、4):(1)43(2)127(3)254.25(4)2.7180.4mA=100.04mA2.4.5解:__________________解:(1)43D=101011B=53O=2BH;43的BCD编码为01000011BCD。(2)127D=1111111B=177O=7FH;127的BCD编码为000100100111BCD。(3)254.25D=11111110.01B=376.2O=FE.4H;001001010100.00100101BCD。(4)2.718D=10.10110111B=2.56O=2.B7H

8、;0010.01114300011000BCD。1.3.3将下列每一二进制数转换为十六进制码:(1)101001B(2)11.01101B解:(1)101001B=29H(2)11.01101B=3.68H1.3.4将下列十进制转换为十六进制数:(1)500D(2)59D(3)0.34D(4)1002.

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