义务教育皮皮鼠吃跳跳糖

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1、大班早期阅读教案皮皮鼠吃跳跳糖活动目标：　　1、学习按页码有序地翻阅图书,大胆尝试用故事中的语言讲述画面。　　2、感知故事中皮皮鼠的淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。　　3、对故事的情节感兴趣，乐意阅读图文故事。　　活动准备：　　大图书一本，幼儿用书每人一本　　活动过程：　　一、谈话引起幼儿的兴趣。　　小朋友你们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？　　有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）　　到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。　　二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼

2、儿大胆讲述。　　第一幅图：　　1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？　　 2、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？　　3、我们一起来讲一讲第一页的故事。它们有没有睡着呢？我们接着来看第二页的故事。　　第二幅图：　　    1、它们有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？　　2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）　　3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：它们是怎么跳的，让孩子自己说出是乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）　　4、一只皮皮鼠是怎么样滚下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。　　

3、5、它 “咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）　　6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖）　　7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）　　第三幅图：　　1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）　　2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页　　3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）　　4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？　　5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）　　6、它们怎么

4、跳的？用我们刚才学到的词来说一说。　　    7、谁来讲一讲第三页的故事？　　第四幅图：　　1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢？结果又会怎么样呢？请和旁边的小朋友说一说。（自主讨论）　　2、好，谁来讲一讲？　　三、幼儿阅读5—8副图，鼓励幼儿大胆讲述。　　第五幅图：　　1、还剩下几只皮皮鼠了呀？两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开始吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）　　2、请把书送回到小椅子下面，谁来讲一讲后面的故事，从第五页开

5、始。其他小朋友听好，他讲的和你的是不是一样的。　　第九幅图：　　1、四只皮皮鼠都被送到了医院，后来怎么样了呢？你们想不想知道呀？（讲完最后的故事）　　四只皮皮鼠被爸爸妈妈接回了家，小朋友们，你们想对皮皮鼠说写什么呀？ 　　2、这个故事有趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小图书，从头开始边看边讲。　　3、这么有趣的故事班里还有很多小朋友没听过呢，那我们现在就拿着小图书去把这个故事讲给他们听，好吗？　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，

6、利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学

7、生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱