《经济生活》曲线图类选择题类型分析

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1、《经济生活》曲线图类选择题类型分析河南省焦作市第十二中学雷军利xxljl@sina.com数据、图形是分析经济现象和经济活动的重要工具。现行高中政治教材《经济生活》引入供给法则、需求法则、需求弹性、互补品与替代品等西方经济学理论，相关的曲线图在教与学中变得必不可少。自2008年高考山东文科综合能力测试第15题以来，曲线图类选择题逐渐成为高考政治试题的一个重要类型。如2012年、2013年高考，都有多套试卷出现此类题目。2013年高考有新题型出现，且试题的综合性明显增强。一、问题设置的两种类型1.以图求文：以一幅（个别题目也有两幅的）曲线图作为题干，辅之以简短的文字说明，展现某一经济现象、经

2、济规律，如数值变化、数量关系；四个选择肢则以文字形式呈现，涉及对相应经济现象、经济规律的识认、理解。例1（2010年山东文综-19）：甲商品价格（P甲）与乙商品需求量（Q乙）之间存在如图1所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是【B】①甲商品的需求量受乙商品价格的影响②甲商品价格上升会使乙商品价格下降③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足A.①②B.①④C.②③D.③④解析：曲线图显示，Q乙（乙商品需求量）与P甲（甲商品价格）存在正相关关系，由此可以作出判断：甲、乙两种商品互为替代品，从而在四个题肢中作出选择。2.以文求图：题干以

3、文字形式描述某一经济现象、经济规律，而以四幅曲线图作为选择肢，要求考生从中选出符合题干文字描述的一幅。例2（2008年山东文综-15）：政府给农民一定的家电购置补贴，会影响农民对家电的市场需求量。下列曲线图（横轴为需求量，纵轴为价格，d1为补贴前市场需求曲线，d2为补贴后市场需求曲线）能正确反映这一信息的是【C】图2解析：依据相关经济规律及题干文字描述，需求量与价格为负相关关系，需求曲线应从左上画至右下；补贴后同样价格下需求增加，需求曲线应向右平移，从而选出正确选项为C。2013年四川卷第10题成为2013年度出现的一种新类型——4选2组合题：例3（2013年四川卷-10）：近两年，免费的

4、互联网微信用户快速增长，这对电信运营商的短信发送量造成了不小的冲击。近来有“微信向用户收费”的声音，但网络调查表明，如果微信收费，有近九成的用户表示将改用其他免费社交软件。在其他条件不变的情况下，反映上述信息的图示是【C】10图3A.①③B.①④C.②③D.②④解析：四幅图分为两组：①②为一组，考查微信免费对短信需求的影响；③④为一组，考查微信价格对微信发送量的影响。考生需对两组分别作出选择。比较另类的是2011年山东文综卷18题，涉及对四幅曲线图的选择、排序，近年高考仅此一例。例4（2011年山东文综-18）：下列四幅图描述了某商品的价格（P）、需求量（D）、价值量（V）以及生产该商品的

5、社会劳动生产率（L）之间的关系图4若社会生产率提高，在其他条件不变的情况下，下列传导过程正确的是【D】A.①→③→④B.②→①→③C.①→②→④D.②→④→③解析：题目涉及的四个变量，依其直接关系，依次应为社会劳动生产率影响价值量、价值量影响价格、价格影响需求量，即L→V→P→D，这样最后选出正确选项为D。二、曲线的几种情况从曲线图中曲线的不同形式、呈现信息的内容差异等角度，可以将题目划分为以下这样几种类型：1.数值的变化曲线这类题目都属于“以图求文”题，曲线图展示某一数值在一定时间段内的变动情况。（当然，也可以把这类题目归入下述数量关系曲线类，以时间为自变量，相应数值为因变量。不过没有必

6、要弄得如此繁琐。）这类题目较少，近年的题目能找到的有这样5道：2011年安徽卷2题、2012年北京卷33题、2009年广东政治卷8题、2011年上海文综6题、2010年北京卷35题。2011年安徽卷2题（图5）、2012年北京卷33题（图6），以曲线图表示一定时期内商品价格的走势：图5图610从图中能够很容易地看出一定时期内商品价格呈下降或上扬走势，由此进行判断、推理，从而在四个选项中作出正确选择。实事求是地说，这两道题的曲线图意义不大，只不过是把简单的经济现象以简单的图像形式展现出来而已，曲线图有“应景”、“凑数”之嫌。这样的题目，考生如果出错的话，也是缘于对供给法则、需求法则、互补与替

7、代商品等相关知识把握不牢、判断不清，而读图环节几乎没有任何障碍。过于简单的曲线图反而给一些考生造成误导——把简单的问题想复杂，自寻烦恼。其他三道题的曲线图，展示的都是汇率变化，如2009年广东政治卷8题：图7例5（2009年广东政治卷-8）：图7（人民币元/100美元）表明【D】①A点到B点表示人民币升值趋势②B点到C点表示人民币升值趋势③A点到B点表示美元的汇率跌落④B点到C点表示美元的汇率跌落A.①③B.①④C.②