高三下学期语文教学工作总结

《高三下学期语文教学工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高三下学期语文教学工作总结高三下学期语文教学工作总结本学期，我任教高三年级188班和202班语文，文理各一个班。随着本期最后一次质量检测的结束，201x年秋季的教学任务即将告一段落，高考离我们又更近了一步。在本次考试中所教班成绩为188班按最高分117分，100分人数为35位同学;202班最高分108分，上100分的也有10几个同学，整体不错。回顾过去的一学期，有努力工作付出的艰辛，更有收获时的快乐。更多地喜嘶悦还是来自于同学们的不断成长与进步。漆现将一起工作总结如下：一、能按时按量完成本期工

2、作本学期的工作计划是完玷成高三第一轮复习，我们备课组集体备课乇。我们组的工作结合学期初计划和语文高蒗考试卷题型特点，合理安排了语文板块知窍识的复习和平时的阶段检测。我根据自畜己所教班级学生的知识结构特点和他们自锬己的性格特点，在两个班实施了知识难度枸略有差异的复习教学。到本学期末，我已れ经按复习进度完成了第一轮复习，开始进例入第二轮复习。不断提升自己的教学能刚力工作近十年，一线的教学实践，让我滑明白，作为教师不断提升自己教学能力的栀重要性和迫切性。旧的知识和教学方法已蘖经不能满足新形式教学的需求

3、。所以，我蜚10/10积极参加了学校组织的公开课教学比赛《掘诗歌-炼字》，还积极主动申请学习提高拄-201x年10月底和本校共8名语文助教师一起到常德文理学院参加了国培学习，聆听专家们的指导。学习借鉴别人先进＠的教学理念和优秀的教学经验。取得的委成绩教会学生学习：我认为教会学生滓一种好的学习方法比解答一个知识点要重齐要得多。在平时的教学中，注重培养学生吩积极主动学习的习惯。学生遇到问题，要学会试着先自己思考解决，解决不了在于┟同学合作讨论是，最后再到老师引导讲解獐。这样坚持久了，学生就不会永

4、远等着老邃师讲，等着别人帮忙。要让他们养成积极闯主动思考和学习的习惯。同时衣夹利血磺生勤发问，不怕问的浅、问得偏，有问就有思考，有思考就有创造。培优辅差：对知识掌握程度不同的学生，又针对性的布置个性化的作业。针对学生自己的知识暨结构进行不同的训练。鼓励所有同学找到翦自己的优缺点，或发扬或改进。激发学生氘学习语文的兴趣，让他们爱上语文，而不舀是谈欲蚊色变。总之，一学期下来，我坚对自己胡教学工作基本还满意，但任然有╆需要不断改进的地方。比如应想办法切实訾加强学生的阅读，拓宽眼界，而不光是想吩10

5、/10一想，讲一讲。作文训练胡成效也不大，诘没有找到有效的作文教学方法，这些不足孬都是我以后教学中应深入专研和解决的问厌题。希望下个学期能再接再厉，多想办杭法，多做实事，在201x年的高考中取㈠得不错的成绩。高三下学期语文教学工苇作总结光阴似箭，日月如梭。转眼，201x年高考结束了，回顾这紧张而扎实的盾一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。焓在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习骗语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取蜀得了较好的学习效果。可以说完满地完成觳了教

6、学任务。现总结如下:一.按要求≡顺利完成教学进度1、从2月2日补课』开始到2月底(共4周)，结束第一轮复鹩习。2、3月1日——4月20日，第渌二轮复习，共50天。3、4月21日饴——5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。4、6月1日——6月6日，自政由调整阶段。二.树立了学生的学习信叶心我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就开黾始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过铭。面对这样的情况，我配合班主任为全班埸学生举行一次树立信心的主题班会，班会郏10/10中让学生讲述自

7、己的成功经历，发现自己３的闪光点，从而建立起自信心。其次，让学生认清自己的现状，制定合理的目标，戈我告诉学生学习的目的不是为了上高等大苴学，而是掌握一门技能，条条大路通罗马癍，不能放弃学习的机会。再次让他们学会裒自我暗示，经常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。自己在平时的教骆学过程中也不断寻找机会表扬学生。三痪、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指坜导。在最后的三个月的复习中，我紧密曷围绕备课组的复习备考安排，有目的，有嗒秩序地进行教学，练习课既重知识、又重崇能力训练，题目的设计由易

8、到难。评讲课前经行统计采样，对错得多的题详细讲解■，对典型的错误进行个案分析;特别注意械解题思路和解题方法的引导，不照本宣科凵;在做“试题评讲”时，对试题特点，对寺知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性瞑训练，作业尽量全批全改。要求有错题本ペ，做好学生错题记载，以便评讲或重新设为计针对性训练。四、狠抓了“提优补差垄”工作。只有“补差”效果好才能促进糟“提优”工作。根据优差生的实际情况制突定学习方案，根据他们的程度给与相应的ぷ题目进行练习和讲解，以达到循序渐进