沟通式教学法概述

《沟通式教学法概述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、沟通式教学法（TheCommunicativeApproach）一、概述1.是什么？沟通式教学法主张语言学习的终极目标不在于语言知识（linguisticcompetence的获得，而在于沟通能力的具备。2.为什么？使学习者能够以沟通的主题、对象、情景适当的表达自己，理解对方，并能使用策略，透过对话协商的过程传达与接受意义。为了具备沟通能力，学习者除须具备语言知识能力外，还需具备言谈能力、社会文化能力及策略能力。沟通能力与这些能力是相辅相成的。二、起源及发展史1960年末欧洲情境式语言教学1972语言意义单元的理念：意

2、念（时间、顺序、数量、地点、频率）及功能（请求、道歉、拒绝、邀请、抱怨）1975沟通式教学法三、沟通式教学法的理论背景1.语言学习的主要目的：a.工具性：以获得东西b.规范性：以控制他人的行为c.互动性：以创造与他人的互动d.个人性：以表情与表意e.探索性：以学习或发现f.想象性：以创造想象的世界g.表述性：以传达讯息2.学习原则：a.沟通原则：真实的沟通能帮助学习b.任务原则：使用语言来完成任务可促进学习c.意义原则：对学习者有意义的语言能帮助学习过程四、沟通式教学活动的特质1.互动性：强调学生之间的沟通2.语境：给

3、学生们设计一段情境，带着任务学习3.真实语料：学生所听说读写的语言是真实的，与个人相结合，与现实相符合4.模拟语境：与真实的语料相对，模拟语境为假想的情境5.有意义的活动：“meaningisparamount.”体现意义原则6.讯息差距：在运用真实语境语料的活动中，往往对话者无法与之对方下一轮的问题或答案，因此对话者对于语言的内容及形式有自主性的选择，换句话说，说话者可决定要说些什么及如何说法。a.同时控制形式和内容b.控制形式，开放内容c.控制内容，开放形式d.内容与形式均开放7.沟通的企图与目的：语言行为是具有功

4、能的，而言谈是具有目的的，因此当学生进行语言联系，应有明确的目的。8.意义的协商：为了解决由于语言能力有限或理解能力的差别而作的澄清（澄清句的使用）9.言谈的展延：为了将若干个独立的句子连接在一起成为有意义的段落而作的工作（连词的使用）10.非语言的输入和输出：使用真实的、生活化的实物做教材或教具来增进活动的真实性。五、沟通式教学法与传统教学法的区别沟通式教学法传统教学法互动性：学生练为主单向性：教师讲为主在语境下大量练习单调的书本练习为主，附加少量的语境练习有意义的活动，贴近现实书本与现实联系不紧密练习更具目的性：为

5、将来做准备练习的主要目的性：应试全英文学习环境中文-英文只有教学原则，教师可以从不同出发点应用原则，教学活动丰富且不拘一格教学原则和教学实践相对固定六、与沟通式教学法相关的教学理念1.全语言教学法1）概念：将语言视为整体的教学理念，而非肢解语言整体为零碎片断后再堆砌的过程2）教学原则：a.合作与学生自主b.创造真实语境c.沟通原则d.意义原则e.以学生为中心3）教学活动：a.主题活动b.小组讨论c.戏剧表演d.角色扮演e.配音4）全语言教学法与沟通式教学法的区别全语言教学法沟通式教学法全部为真实的情境真实的情境与模拟的

6、场景相结合目的：当前练习目的：既为当前练习，更为将来做准备2.任务导向教学法1）概念：任务导向教学强调由作中学，透过任务的达成，学习者在自然的情境下，做一连串的互动沟通，习得语言2）教学原则：a.任务原则b.意义原则c.沟通原则3）教学活动：a.拼图b.讯息差距(学生持有互补的信息，进行协商来完成任务)c.解决问题的任务（益智游戏）d.决策任务（决定去哪里旅行，选择升学或就业等）e.意见交换任务（学生参与讨论交换意见，不需要达成共识）4）任务导向教学法与沟通式教学法的区别任务导向教学法沟通教学法目的是为了达成任务，语言

7、功能的强调较弱目的是通过达成任务，以语言功能为主要考虑3.以学习者为中心，关照个别差异的教学法1）多元智能学习a.概念：根据学生所具备的不同智慧能力而进行的教学b.多元智慧能力a)逻辑/数理能力：包括运算数目、抽象结构及推理能力b)视觉/空间能力：包括方向感、在脑中产生图像的能力及对形状、大小和色彩的敏锐度c)肢体/运动能力：包括运用肢体表述及解决问题的能力d)音乐/节奏能力：包括对音调、旋律、节奏、高低音的敏锐度e)人际能力：包括觉察他人的心情、感觉、动机、意图的能力f)内观能力：包括了解自己及自我控制的能力g)语言

8、文字能力：包括有效的运用语言，发挥创意的能力h)与自然互动的能力：包括对动物、植物及矿物的辨识及分类的能力c.教学活动：a)逻辑/数理：填字游戏，一般游戏，排序活动及分类活动b)视觉/空间：填表格、看影片及绘图c)肢体/运动：实作活动、实地旅行及演哑剧d)音乐/节奏：歌唱、演奏乐器及吟唱朗诵e)人际：小组活动，包括分组织性计划及解