第四单元备课初稿

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1、望留街办小学语文第四单元备课初稿主备人：赵红卫一、教材分析本组教材教材单元主题是“快乐的夏天”，分别由：《识字4》、第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆圆》、15课《夏夜多美》、16课《要下雨了》、17课《小壁虎借尾巴》和《语文园地四》组成。本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。二、单元总目标1、认识79个生字，会写36个生

2、字。2、正确、流利地朗读课文。背诵第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆圆》。3、引导积累一组搭配恰当的短语。例如“美丽的夏夜”“可口的松果”。4、引导发现并运用形声字的方法识字。继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。5、继续培养学生的口语交际能力。让学生爱听故事，爱讲故事。三.教学重、难点1、认识79个生字，会写36个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、引导发现并运用形声字的方法识字。4、继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。四、教学建议：　　1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有

3、主动识字的愿望并且喜欢阅读，感受阅读的快乐。　2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语。　　3.让学生朗读儿歌禾童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　五、课时安排：识字41课时13、古诗两首2课时14、荷叶圆圆2课时望留街办小学语文第四单元备课初稿15、夏夜多美2课时16、要下雨了2课时17、小壁虎借尾巴2课时语文园地四2课时识字四一、教学目标1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写6个生字。3、正确、流利

4、朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学过程一、谈话激趣，看图导入1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！二、活泼多样，自主识字1、你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？2、认读生字。⑴、自主认读，师出示所有的生字词。⑵、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识

5、，请你作小老师教教他。3、识记生字。⑴、主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。⑵、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。⑶、摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。望留街办小学语文第四单元备课初稿小组交流：说说你为什么这么摆。1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。⑴、小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。⑵、全班交流。三、朗读韵文，积累词语1、过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。2、把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班

6、齐读。3、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。四、指导背诵1、齐读全文。2、看图说一说。3、自由背诵、引背。4、借助插图背课文，表演背。五、鼓励创新1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！2、教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙，你们呢？3、小组讨论。六、指导书写，掌握结构1、认读“蚂”、“蚁”两个字。2、找共同点，掌握结构。学生自主观察这两个字，说说有什么发现。“三描”、“四练”（练一个），师巡视，个别指导。3、学生描红、书写，教师巡视，个别指导。⑷、展示学生写的字，评议。3、出示“房”

7、、“网”（方法同上）。七、作业设计1、表演背诵课文。2、收集小动物的资料。3、古诗两首教学目标1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣望留街办小学语文第四单元备课初稿3、背诵两首古诗。教学重、难点识字、写字、朗读课文。在课文中学习生字词；背诵古诗。教学过程一、看图激趣1、出示课文插图：观察图意（指名说）清代有一位诗人为这写了一首诗，你想读读吗？板书课题，齐读课题。二、初读感知，了解古诗大意。1、自由读古诗，借助拼音读准字音。2、同桌对读，检查字音。3、再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物？指名说。三、图文

8、结合，再读感悟。1、出示挂图，师指“牛与牧童”图，问：这是什么？（牧童骑黄牛）牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？（歌声振林樾）从“林樾”、“鸣蝉”可以知道这首古诗是写哪个季节的？2、多美的一首诗！我们一起来读一读吧。齐