班主任如何培养学生良好习惯心得

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1、班主任如何培养学生良好习惯心得常言道，三岁看大七岁看老。大教育家孔子曰：“少年居性，习惯之为常”。而培根《论人生》中更明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就应通过教育者建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。我就多年的班主任工作，谈谈此方面的点滴心得。　　良好的开端　　习惯的培养越早越好。就小学生而言，我们必须从一年级新生入学那天开始，从头抓起，从小事抓起——严格学生的坐、言、走、行。“好的开始是成功的一半”。班主任必须让学生无时不感到你对他们良好行为习惯的重视

2、。期间，班主任要留心观察学生的言行举止、仪容着装、谁注意礼貌用语、谁坐姿端正、谁衣着整洁等。同时要点名或不点名地指出，同学身上存在的毛病，两相对比，同学们该选择怎样的习惯已一目了然。此时，班主任要抓住时机，对同学指出行为习惯的要求。如男生不留长发、分头，女生不留长指甲等。这样，你留在学生心中的第一印象势必是可敬的班主任形象。　　事例教育　　《小学生日常行为规范》的学习不能流于形式，必须从身边挖掘题材，让生活说话，使学生真正体会到养成良好行为习惯终身受益。　　进行这方面教育时，我曾举了以下例子。　　一、我国刚开始进行改革开放时，南方某城市政府为了引进外资，兴建了一个富丽堂

3、皇的大公司，在中外双方一切合同都谈妥后，外商在中方代表的陪同下参观公司时，一中方代表随意地向铺了地毯的地上吐了一口痰，外商立即终止合同，原因何在，外商认为员工素质差，公司前景堪忧，就这样，好好的一件事，因随地吐痰的不良习惯给泡汤了。　　学生们听后都着沉思状，脸上露出失望的表情，后来教室里的纸屑、口痰濒于绝迹。2　　二、某班要选一名学生代表班上请一先进工作者到班上作事迹报告，前提是该名学生能体现班上的形象，同学们都踊跃争取，两名品学兼优的学生成了候选人，一名学生平时很注意小节，而另一名学生则大大咧咧，最后老师选择了前者，因为他更能体现班上的形象，小节为他开了通行证。以事例

4、教育学生，他们易于接受，可在轻松愉快的谈话中深受教育。　　历练成习　　前两阶段是理论上的学习，是养成良好习惯的前提，距习惯的真正养成还有一段距离。著名教育家叶圣陶指出：“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯，必须怎样去做，才可以养成好习惯”。“要让学生怎样怎样去做”，便有赖于班主任的督促、鞭策。因此，很有必要制定一系列使学生“去做”的措施。　　（一）制订班规　　要让学生自己根据《小学生日常行为规范》制订班规并以百分制形式督促，学生认真贯彻执行。班委进行检查、监督，做到赏罚分明。　　（二）班主任要“勤”　　要勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感。让做得不好

5、的同学以前者为目标，不懈追求。　　（三）持之以恒　　养成良好习惯不能一蹴而就，师生都应作长远打算。师者，须允许学生习惯形成有个过程；生者，须一步一个脚印，不要图快。师生密切配合，教师督促，学生认真练，经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。这样必有成效。臂如早锻炼，我班刚开始，迟到、缺席的不少。班干部，班主任根据班规狠抓、狠管，很快，缺席现象绝迹，迟到现象消失。　　总之，习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”也便成了习惯，正所谓习惯成自然。历练成习不仅是培养良好行为习惯的必要途径，也是培养良好习惯不可缺少的通道。2