职业道德与法律教案

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1、高等教育出版社职业道德与法律教案主编周福松李友仁刘增谷杨斌王庆枫主审周福松李友仁192高等教育出版社《职业道德与法律》教案前言天长市职业教育中心，为了加强中职生的思想道德和法治教育，不断提高德育课教学效果，充分发挥德育课程在学生成长过程中的主导作用，组织了精品课程建设。《职业道德与法律》精品课程建设组，依据《职业道德与法律教学大纲》和中职学生的道德与法律认知水平、觉悟能力，编写了本册《职业道德与法律》教案，以供我校内外德育教学参考使用。本教案以教材单元和课次为序，按照每目内容一个课时量编写。每课时教案包括

2、教学目标、教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教后反思等内容。教案努力立足学生的生活经验和活动环境，主要选用了案例教学，互动教学、实践体验等方法，引导学生增强职业道德和法治观念，促进学生理解掌握并践行职业道德规范和有关的法律法规。为了增强本教案的实用性、教学的形象性以及学生知识、观念、能力生成的有效性，对应于每课时教案编写了巩固提高练习和课后实践指导，制作了教学课件。参加该课程教案编写的周福松、刘增谷、王庆枫、李友仁、杨斌都长期担任德育课程教学。周福松、刘增谷分管学校的政教和共青团、学生会和教导工作，

3、多次参加国家级、省级课程培训和德育课题建设，是市、县级骨干教师。王庆枫192兼任就业指导师和学生心理健康辅导员。李友仁老师有近四十年的学校管理和德育教学经历，谙熟学生思想道德和法治观念形成的规律，同时兼任学生就业指导和心理咨询工作。杨斌老师有较高的专业理论水平，并以其八0后的活力和对学生的亲近，在德育教学中取得成绩优良。本教案在编写过程中，参考了《中职教学资源网》等相关资源和其他同仁公开的资料，在此一并表示衷心感谢。因编者水平限制加之编写时间仓促，教案中难免有不当之处，敬请参考阅读者，来信批评指正（联系邮

4、件tclyr@126.com）。天长职教中心精品课程建设领导组二0一二年六月192高等教育出版社《职业道德与法律》教案目录前言2-3导言杨斌4-7第一单元习礼仪，讲文明周福松8-43第二单元知荣辱，有道德杨斌44-90第三单元弘扬法治精神，当好国家公民刘增谷91-119第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪王庆枫120-139第五单元依法从事民事经济活动，维护公正公平李友仁140-193192《职业道德与法律》导言教案教案作者：杨斌工作单位：天长市职业教育中心192《职业道德与法律》导言一、教学目标1、认知（

5、1）职业道德与法律的课程内容（2）了解学习本课程的意义（3）怎样学好这门课程2、情感态度观念社会生活要正常进行，就要有规则，社会成员都应该遵守规则3、运用自觉践行职业道德与法律的各项规范二、教材分析1、教学重点“职业道德与法律”课程的主要内容和要求2、教学难点学习“职业道德与法律”课程的意义三、学情分析中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多元价值观的影响，学生的道德意识薄弱等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行

6、动，才能达到德育课的学习目的。四、教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法。五、教学过程【导入新课】1.为什么要学习这门课？首先，必须明确学习的目的是什么？设想如果没有公共认可的道德和法律，整个将会变成什么样子？【互动学新知】学生讨论：自由发表见解。教师归纳：俗话说：“没有规矩,不成方圆。”在社会生活中,如果没有行为的规矩,没有一定的规则和秩序,社会就会陷入无秩序的混乱之中,遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。192如果没有法律，社会会变得混乱、无序；犯罪率高、人们生活会变得无安全感；社会也会因

7、此停滞不前。综上所述，我们的社会仅仅有法律还不够，还需要道德的约束！案例1.根据课件“道德两难的问题”，讨论回答：面对两难的境地，你该怎么选择？2.法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性在我们现实生活中还有许多值得我们大家深思的现象，请看课件漫画；这些现象都是道德约束的范围之内，还没有上升到法律的层面。那么当道德在约束人们行为无效时，我们需要什么呢？学生回答：法律！老师总结：道德规则是在社会生活中逐渐形成的，它存在于人们的意识和社会舆论中。法律则不同，它是由国家制定或认可的。法律是靠国家强制力保证实施，具

8、有强制性。3.本课程的结构体系和主要内容通过图表使学生对本课程有一个大概的认识，知道自己需要学什么、运用什么？以及对以后生活、工作的影响.【实践指导】1、课外浏览全册课文，初步自学课文内容；2、思考、讨论怎样有效参与学习。六、教学反思本节课属于入门教学，主要带领学生对该课程有一个总体认识，明确知道本课程的内容、学习的目的。以案例教学为主，使学生对本课程有一个直观的了解，避免空洞的说教，让学生结合现实社会存在的问题去分析、思考。