课题名称： 国防教育与民族精神培养研究

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1、课题名称：国防教育与民族精神培养研究课题批准号：GLA070067课题类别：教育部专项课题课题资助经费：5000元学科分类：学校体育、卫生、艺术与国防教育课题鉴定时间：2011年4月课题负责人：陆华东南大学主要成员：樊和平、杨向东、陆军、游博、余依川、潘京苏、张淼、胡光喜刘晓、王茹、洪希佳、曹俊杰、陈皓然、黄秀娟、江伟88研究总报告国防教育与民族精神培养研究目录一、研究问题……………………………………………………………3（一）研究目的………………………………………………………3（二）研究意义…………………………………

2、……………………3（三）核心概念………………………………………………………3二、研究背景和文献综述………………………………………………4（一）研究背景………………………………………………………4（二）研究综述………………………………………………………4三、研究程序……………………………………………………………6（一）研究设计………………………………………………………6（二）研究内容………………………………………………………6（三）研究方法………………………………………………………6四、研究成果和主要结论…………………

3、……………………………7（一）研究成果………………………………………………………7（二）主要结论………………………………………………………7五、需要进一步完善的地方……………………………………………17六、参考文献……………………………………………………………17七、调查问卷……………………………………………………………2088一、研究问题（一）研究目的本课题研究的主要目的是通过对普通高校国防教育与民族精神培养相互关系的深入而系统地挖掘，强调对当代大学生进行民族精神培养的重要的现实意义，并论证普通高校如何通过国防教育

4、培养当代大学生民族精神的有效路径和具体措施，提升国防教育在普通高校大学生思想政治教育中不可或缺的重要地位。（二）研究意义1．理论意义一是提出高校国防教育弘扬与培育民族精神是当前的重要课题。课题组将在前人的基础上对民族、中华民族、民族精神和中华民族精神深化研究，详细阐述国防教育与民族精神的关系和高校国防教育弘扬和培育民族精神的独特优势，丰富了拓展国防教育的理论范畴，丰富国防教育的知识体系。二是借鉴国外民族精神弘扬与培育的经验与启示，为高校国防教育培育民族精神提供更广阔的视野与思路。2．现实意义一是通过实证调查研究分析当

5、前高校国防教育的不足，大学生民族精神状况和国防教育培育民族精神的现状，为国防教育工作者提供参考。二是在调查分析的基础上，根据问题提出针对高校国防教育弘扬和培育民族精神的措施，拓展了高校弘扬和培育民族精神的渠道。三是有利于教师在教学过程转变传统观念，尊重学生的主体性，采用多种多样的教育方法与手段，达到良好的国防教育效果。（三）核心概念国防教育——国防教育是国防领域里的教育现象，它是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来侵略和颠覆，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施以影响的一种有计划的教育活动。它包

6、括国防精神教育（如爱国主义、革命英雄主义、民族的传统美德、国防道德、国防心理等）、国防知识教育（如国防常识、国防理论、国防历史、国防形势、国防法规等）、国防实践教育（如国防体育、军事训练、战备演习、国防社会调查等），其核心是爱国主义。民族精神——对民族精神有众多理解，有人认为“民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中逐渐形成的、为本民族大多数成员所认同和追求的思想体系，它包括以国家学说为代表的社会观；以伦理道德学说为代表的价值观；以自然观、方法论、认识论为代表的哲学观”《增强中华民族凝聚力第三次学术讨论会论文集》

7、，广东：广东人民出版社1994年版第30页；也有人认为：“88民族精神是民族文化的主体精神，是整个民族文化的灵魂和升华。它集中表现了一个民族在一定的客观自然环境和社会历史条件下建构自己生活的独特方式，反映了一个民族的独特性格和风貌”《增强中华民族凝聚力第三次学术讨论会论文集》，广东：广东人民出版社1994年版第30页；还有人认为民族精神是“中国文化的基本精神，就是中华民族特定价值系统、思维方式、社会心理以及审美情趣等方面内在特质的基本风貌。因此，它既有光辉灿烂、催人奋进的一面，又有沉滞抑郁、激人图变的一面。优异的一面

8、中蕴含着消极的因素，令人愤激的一面中包孕着值得宽慰并且可以向另一面转化的潜在质素。两方面的因素，交相杂陈”李宗桂著《中国文化概论》[M]，广东：中山大学出版社1988年版第46页等等。笔者则从伦理学层面进行论证，提出“民族精神作为一种伦理性实体，在其发展过程中，既蕴含着对精神本质的追求，又外化出活的伦理世界，表现为各种价值合理性的规律存在。它既