基于资源的自主型学习模式探讨 - 广州现代远程教育中心

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1、基于资源的自主型学习模式探讨——《外国音乐欣赏》网络课程的学与教吴芸，王红主(1．暨南大学CAl研究中心．广东广州510632~2．暨南大学素质教育办公室，广东广州510632)论著选摘  【摘要】在网络学习环境下，学生学习的自主性是一个突出的特征。基于网络的学习环境不再是教师讲解的辅助工具，而是变为帮助学生探索、发现、学习的认知工具。教学活动也应该围绕如何促进学生的自主学习、促进学生思维的深度与广度、组织学生的自主学习活动来展开。本文以《外国音乐欣赏》网络课程为例，探讨了基于资源的自主型学习模式，为传统的音乐教育提供了新的思路和方法。【关键词】学习资源；自主学

2、习；网络教育；音乐欣赏[中图分类号]G434[文献标识码]A一、引言目前，在普通高校非专业性音乐教育课程的教学中，学生音乐素质个体差异较大，而且在有限的师资和学时安排中，仅仅依靠传统的授课方式，难以完成学科系统的知识传授和教学任务。面临当前音乐教育与教学改革的重大课题——改变当前音乐欣赏课程的教学模式，使抽象的音乐作品与学生的形象思维更好地结合，使音乐的普及、音乐欣赏能力的提高、音乐艺术的传播更加完美，迫切需要采用新的教育技术。网络教育正向我们走来，以多媒体技术和网络通讯技术的应用为核心的现代教育技术的发展，不仅带来了横跨时空的全新的教学方式，而且促进了教学观念

3、、教学过程、教学模式等的深刻变革，也为传统的音乐教育提供了新的思路和方法。在《外国音乐欣赏》网络课程中，教师构建基于资源的学习环境，学生利用网络作为学习的工具，开展基于资源的自主学习活动，使得传统音乐欣赏的教学模式有了重大变革。二、构建基于资源的学习环境，确定《外国音乐欣赏》网络课程的系统结构基于资源的学习环境不再是教师讲解的辅助工具，而是变为帮助学生探索、发现、学习的认知工具。INTERNET为基于资源的学习环境提供了丰富的资源，例如大量有关古典音乐欣赏的网站，有丰富的古典音乐信息资料，对拓宽学生知识面以及深入学习很有帮助。但这类信息资源广而分散，归类方法多样

4、，缺乏直接面向大学生非专业音乐欣赏层次的较为系统的知识内容，大多不符合课程教学的需要，不能直接采用。因此我们在《外国音乐欣赏》网络课程设计时，围绕如伺促进学生的自主学习、促进学生思维的深度与广度，组织学生的自主学习活动，主要从“教学策略制订”、“学习资源组织”两方面对网络课程的系统结构进行了设计。1．结合音乐欣赏学习的特点以及音乐欣赏教学原则，制订教学策略(1)强调以听觉为主要途径的学习方式；(2)创设情境，把听觉与视觉相结合，使听觉形象转化为更直接的视觉形象，加深学生对音乐作品的理解；(3)用超文本，资源库等方式，提供与音乐相关的知识，强调音乐欣赏教育与音乐史

5、以及相关文化知识的学习相结合；(4)音乐欣赏教育与音乐基础知识的学习相结合；(5)提供进一步学习的资源和相关支持，拓宽知识面，提供学生个性化学习的途径；(6)主要通过网上论坛的形式，培养学生个性化思维和表达能力。2。学习资源的组织一构建音乐教学资源库在网上进行学习，强调以学为中心，强调学生的自主学习，还要设计大量帮助学生进行自主学习的资源，促进学生的自主思维以及学习的参与度。(1)根据教材和教学大纲确定课程主体教学内容根据教育部建设大学生文化素质教育基地的要求，广东省高教厅“九五规划”重点教材《普通高校音乐教程》的教学内容，覆盖了欧洲音乐史中590—1820年问

6、包括古代、巴洛克、古典主义及1800～1900年间包括浪漫主义、欧洲歌剧与民族乐派，共四章十节，五十二首代表作品欣赏和相关曲式及音乐风格流派介绍。(2)收集大量的音乐教学网络课程资源，提供学生自主学习资源在《外国音乐欣赏》网络课程中，我们主要构建了以下几类资源：·REAL在线音乐库·MIDI音乐库·音乐家资料库·乐器资料库·图片资料库·音乐网络链接·音乐教程作品库目前资源库容量为15.6G；，提供了713首RA乐曲，并储备有1318首MP3乐曲、2354个图像、6741首MIDI乐曲。3．学习资源的表现方式在学习资源的表现上，我们强调表现艺术教育的特点，突出人文

7、学科具有的人性、思想性和艺术感染力，以符合音乐学科“听”这一最大特点，将音乐教学中必备的音、像、图、文多媒体教学资源整合在互联网络这个载体上，使其具备视、听、赏，析多感官为一体的功能。最终形成《外国音乐欣赏》网络课程系统结构，如图2所示：4．提供各种工具和手段支持基于资潭的自主学习活动包括用户授权、注册、帐号管理、跟踪记录用户行为数据，并以此为依据进行分析和统计等等，在此我们不作重点讨论。三、开展基于资源的自主学习资源库与网络课程经过两个学期的实验班(每班30名学生)课程教学后，于2001年3月和9月正式面向学生开课，两期学生分别为170、150名。课程为完全的

8、网络教学实验课程，选课学