20120423安定区大城小学教育督导评估汇报

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1、大城小学教育督导评估汇报（2012年4月23日）一、基本情况安定区大城小学始建于1913年，学校现有教职工107名，专任教师103人，其中高级教师3人，中级教师57人，小学一级教师43人，教师任职资格合格率为100%；本科学历38人，大专57人，中师8人，教师学历合格率为100%。在校学生2356人，教学班41个，生师比为22.02：1。学校占地面积10822平方米(生均4.6㎡)，建筑面积8287平方米（生均3.5㎡），学生活动场地6000平方米（生均2.5㎡）。二、主要作法1.加强教师队伍建设，着力提升师

2、资水平我校坚持以师德建设为核心，不断健全机制，严格管理，加强培训，优化师资，教师队伍建设工作有效推进。（1）师德建设有效加强。首先，狠抓师德教育。重点强化经常教育、集中教育和重点教育等“三项教育”。在经常教育方面，加强了集体学习、例会学习、业务学习和自主学习等四个层面的学习，常抓不解，坚持学习，提高教职工的思想理论水平和业务能力。在集中教育方面，重点开展了师德教育周和师德集中教育活动。每学期开学前一周的师德教育周，集中开展培训教育活动，精心部署，确定主题，对照检查，整改提高。每年结合中央和省市区安排的各类集中

3、教育活动，部署开展师德集中教育，提高师德素养。在重点教育方面，以贯彻落实教育主管部门和区委区政府教师职业道德建设文件为重点，严格执行师德管理规定，解决突出问题。其次，加强常规管理。重点健全和落实了学习、例会、考勤、结对帮助、教学管理和教师考核等六项制度，进一步强化教师管理。对年青教师，由品德好、业务精、威信高的老教师结对帮助，提高业务能力，转变思想作风。同时，严格实行师德“一票否决制”。第三，健全监督机制。进一步健全和完善举报、评议、问卷、重点教师管理和监督检查等制度。设立了意见箱，公布举报电话，每学期在教师

4、、学生、家长中开展一次问卷调查和评教活动。（2）教师培养培训成效显著。2011年完成校本培训300多人次，网络培训44人次，区内和省上培训21人次，继续教育培训65人次；2012年至今，参加区级以上培训达40多人次，“六模块‘3+X’建构式高效课堂建设”-4-专题培训达300多人次，通过本次培训，认识到：在今后的工作中必须转变思想、提高认识，用自己的行动来打造高效课堂。同时我校20多位教师撰写体会文章并上报教体局。2.推进学校标准化建设，基础设施条件进一步改善学校依托项目资金，积极推进标准化建设，按照国家中小

5、学实验仪器配备标准，配齐科学实验室，提升教育信息化水平，加大图书仪器及文体器材配置力度，改善了基础设施条件。（1）办学条件显著改善。2008年以来，通过实施中小学灾后重建项目，共投入建设资金500万元，完成建筑面积3777平方米的教学楼工程。全面消除了D级危房，教学班由原来的33个增加到41个，平均班额从70人降到57人，大班额问题得到缓解。（2）硬件设施满足教学需求。我校校舍全部达到“一无两有六配套”，教室、教师办公室、实验室、图书室、阅览室、计算机室、体育器材室、心理咨询室、舞蹈教室齐全；图书57843册

6、，生均24.56册；实验仪器17210件、体育器材3831件、音乐器材945件。（3）教育信息化水平大幅提升。2011年投资30万元重新装配计算机教室一个，极大地改善了信息技术教育条件。目前，有计算机教室2个，多媒体教室1个，计算机123台，生机比达到19.2：1，在校学生全部开设信息教育课。3.教育经费实现增长，义务教育经费保障机制得到落实（1）国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付。2011年度全年共计拨款1010724.00元，其中：义务教育保障经费（按学生总数2275人）7755

7、75.00元，生均约339.00元/年/生；其他专项经费246524.00元。公用经费支出共计1009178.28元。2012年度公用经费预算收入共计429272.00元（184元／生×2333人）,现已拨款23万多元。（2）学校教育经费使用合理，专款专用。学校严格执行义务教育保障经费保障预算管理有关规定，不断完善学校财务管理制度，坚持分管副校长一支笔审批和财务公开管理办法，实行民主理财，管好用好公用经费。4.推进素质教育，教育教学质量取得突破性进展我校始终坚持育人为本，狠抓末成人思想道德建设工作，深化教研教

8、改，强化质量管理，推进素质教育，教育教学质量全面提升。（1）末成人思想道德工作不断加强。-4-在管理机制上，学校与年级组、班主任、教研组、科任教师层层签订德育管理责任书，强化工作措施，健全考评体系，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作机制。在队伍建设上，认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，专题召开德育工作经验交流大会，特别是把班主任的考核管理和培养培训作为德育工作的基础性工作来抓，