大学语文复习题答案

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1、大学语文复习题《大同》课后练习1.选择题（1）《大同》一文选自是(　　)。A.《论语》　　　　B.《孟子》C.《礼记》　　　　D.《尚书》答案：C（2）孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是（　　）。A．物质文明建设B．精神文明建设C．人事制度D．所有制形式答案：D2.填空题《大同》：“昔者仲尼与于蜡宾,事毕,出游于观之上。”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物,读音是_guàn__。3.翻译题大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。答：大道实行的时代，天下是公有的。选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，修习亲睦。《忆菊》课后练习1.选择题：（1）使闻一多产生最初的民主思想的学校是（）

2、。A.北大B.清华C.丹佛阿罗拉多大学D.北京艺术专科学校答案：B（2）以下选项中不属于新诗早期发展的三大流派的一项是（）。A.格律派B.自由派C.抒情派D.象征派答案：C2.填空题（1）闻一多在20世纪40年代的那些演说明显是激情多于理性，而他在清华时期的那些文章和演讲现在看来倒是非常冷静的。他在《清华周刊革新底宣言》中还阐明了批评精神所应遵守的五个条件。这五个条件是：（1）鼓励善良；（2）注重建设；（3）务避激愤；（4）力矫浮夸；（5）删除琐碎。（2）闻一多在艺术上追求“三美”，他发表的《死水》一诗，努力想把音乐美、绘画美、建筑美统统溶于诗中。3.思考题：诗人“忆菊”包含几层意思？答：诗

3、人“忆菊”，首先赞美菊花之自然美。阅读《忆菊》，我们仿佛置身菊花的海洋，在诗人的笔下，开遍祖国深秋的菊花不但品种繁多，色彩斑斓，而且千姿百态，生机活力。追忆菊花之美，必然会联系着盛开菊花的故乡、祖国，因此，诗人忆菊，由赞美菊花自然形态美，转而去开掘菊花中所凝聚的文化积淀，赋予菊花“东方底花”的民族文化印记。不仅如此，诗人忆菊，还因为菊花和我们民族文化的创造者，那些“东方底诗魂”，有着一样高洁的襟怀，是他们人格之美的象征。至此，在诗人的视野里，菊花成为我们民族精神的体现，诗人赞美着“祖国底花”，赞美着“如花的祖国”。《赵武灵王胡服骑射》练习1.选择题（1）下列属于编年体通史的是(　C　)A.《

4、史记》B.《汉书》　　C.《资治通鉴》D.《三国志》（2）主持编纂《资治通鉴》的是(　B　)A.司马迁　B.司马光　C.司马相如　　D.司马懿（3）《赵武灵王胡服骑射》主要是通过（A）方式进行叙事的。A.对话　B.议论　　C.铺陈　　D.对比2.填空题（1）“侵暴吾地，系累吾民”中“系累”的意思是(　捆绑或俘虏　)（2）“制国有常，利民为本”的“常”的意思是(　纲常　)（3）课文《赵武灵王胡服骑射》选自（《资治通鉴》）。3.简答题赵武灵王和公子成分别代表了变革和保守的两面，他们分别阐述了自己主张的哪几项理由？你觉得公子成听服于赵武灵王的原因又有哪些？答：公子成的理由：中原大都为礼乐中心，不能

5、效法蛮夷之道，否则人心不服。赵武灵王的理由：（1）加强军备可以抵御外辱；（2）前有中山国侵鄗的历史教训；（3）叔父保守，拘泥于旧俗。公子成听服于武灵王的原因：（1）武灵王使之请之在先，又亲自前往劝说，能礼遇自己；（2）武灵王从国家大局利益为重，言之有理。《伤逝》课后练习1.选择题（1）以下集子不是鲁迅小说集的是（D）。A《呐喊》　　B《彷徨》C《故事新编》D《朝花夕拾》（2）鲁迅唯一一篇以爱情为题材的小说是（C）。A《祝福》　　B《药》C《伤逝》　　D《一件小事》（3）“人必生活着，爱才有所附丽。”这句人生感悟出自小说（C）。A《阿Q正传》　　B《祝福》C《伤逝》　　　D《孔乙己》（4）《伤

6、逝》中的主人公是（A）。A涓生、子君　B迅哥儿、闰土C华老栓、夏瑜D涓生、阿随2.填空题（1）鲁迅《伤逝》的副标题是。（涓生的手记）（2）鲁迅《伤逝》最早收入他的小说集。（《彷徨》）（3）中国现代小说的发端，要从鲁迅发表第一篇白话小说开始。（《狂人日记》）（4）鲁迅《伤逝》的主人公喊出了个性解放的呼声：“，他们谁也没有干涉我的权利。”（我是我自己的）（5）《伤逝》的写作年代在。（1925年）3.简答题（1）简述《伤逝》的故事内容。答：略。（2）简析造成涓生和子君爱情悲剧的原因。答：造成涓生、子君爱情悲剧的直接原因是他们当时所处的封建、守旧、冷酷、庸俗、无聊的社会环境，和所面临的生存（经济）压

7、力。但二人的爱情之所以成为悲剧，与他们自身的弱点也是分不开的。尽管他们因相爱而同居，从精神到物质都付出了极大的代价，但他们对于爱情的理解却过于狭窄，未能正确认识爱情在全部人生中的位置，以至于在组成家庭的目标实现后，没有了新的人生的动力，生活失去了应有的光彩。为此，作品提出了“爱情必须时时更新、生长、创造”的观点。同时，涓生、子君缺乏对社会的清醒的认识，忽略了环境对个人爱情生活的制约作用，尤其是忽视了获得生存权