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1、小学科学四年级上册教学计划行村镇第一小学徐世平一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、本班学生状况: 我班共有学生40名,经过一年的科学课学习,学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高,对科学探究的理解是渐进的。对此,四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求,特制定本计划:三`教学目标要求: 让
2、学生在学习的过程中,利用已有的生活经验与掌握到的科学知识,自主设计实验活动解决问题;提高学生观察的准确性和精确性,例如使用数据进行科学分析,利用测量得到的信息绘制图表等;注重收集和了解事实,学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。（一）科学探究 1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。 2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。 3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。(二)情
3、感态度与价值观 1.保持乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。 5.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。 6、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。敢于提出不同见解，乐于合作与交流。四、教材分析：1、本册
4、内容情况：《科学》四年级上册由“植物的身体”、“秋冬星空”、“生活中的材料”和“水循环”“我们的家园——地球”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心 3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中对实验结果作出自己的解释，以验证自己的猜想。 五、教学中采
5、取的措施方法:1、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类活动小组，促使学生在活动中学习。 2.教师尽可能提供时间、空间,创造学生学习的情境,使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验,鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解,进行科学探究活动。 3.重视学生进行科学探究活动的过程,加强学生对事实收集和表达的指导与训练,要求学生更为准确和细致地观察物体。4.在观察和收集信息的基础上,对收集到的信息进行加工、整理、
6、抽象和概括,以形成新的认识,并运用对比的方法进行抽象概括,从而形成有关生物与非生物的概念。六、教学安排： 本册教学共有30课时,上课21课时,机动课9课时.，培养小学生的科学素养。行村镇第一小学2010.9
