辉县优质课教案 文档

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1、《多思善想，学习选取立论的角度》教案一、教学目标：培养学生写作中多角度分析的能力，教会学生选取立论最佳角度的方法；尽可能地培养学生多思善想的良好思维品质。二、教学重点：教会学生选取立论最佳角度的方法。三、教学难点：引导学生展开思维的翅膀。教学过程一、导入拓开思维，展示课件，做智慧体操；从不同角度观察事物，看一幅图，出示课件，提问：你看到的是一幅什么图画？（这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案，花瓶或者是两个人的脸。）达芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事

2、物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。因此，同样面对春景，有人高歌“春色满园关不住”，有人低吟“落花流水春去也”。同样面对秋景，有人但见“秋天万里净，山暮澄江空”的明丽，有人却见“寂寞梧桐，深院锁清秋”的凄婉。我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。（出示课件）多思善想，学习选取立论的角度二、教学主体内容：如何选取立论的角度1、教学铺垫：什么是立论？出示课件立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，表明自己的态度。立论是议论重心，无论写什么样的文章，都必须立论。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。古人云：“文以意为先，意犹帅也

3、；无帅之兵，谓之乌合。”2、教学板块一：自由地说，展开思维的翅膀重在研讨立论角度的多向性。（1）阅读语言《鲁人徙越》，想一想，能从几个角度立论？出示课件有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释道：“鞋子是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去。却想要不处于困境，能够办得到吗？”（出示课件）正面:凡事应先做调查研究，不打无准备之仗，才能成功。反面：正因为那里不戴帽不穿鞋，才可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为

4、。侧面（1）每个人总是要有自己的一套本领。（2）做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。全面：决定事情不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。小结：立论有多向性，要善于从不同的方面来立论。（2）根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰在和敌人赫拉克勒斯格斗时，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大敌手。但不幸的是，这个奥秘被对手发现，安泰被诱骗到空中，离开大地的安泰因得不到能量而被扼死。（提示：从三个人物入手）（出示课件）从安泰角度分析，失败是因为离开了大地母亲，失去力量的来源。据此可以提炼这样的观点：①个人

5、只有紧紧依靠集体，才能有所作为；②党只有紧密依靠群众，才能立于不败之地；③决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢；④时刻不忘中国母亲的栽培。从母亲的角度分析，可以提炼出：⑤适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立的能力；⑥让“安泰”们早些独立；⑦看起来是爱，其实是害。从敌人赫拉克勒斯的角度分析，⑧知己知彼，百战不殆；⑨出奇才能制胜；⑩要讲究方法。如果运用求异思维，进行假设推理，假如安泰知道自己离开母亲便失去力量，他就不会被对手骗到空中，由此可以提炼出：⑾要有自知之明，才能无往而不胜；⑿做什么事要扬长避短，方能百战百胜；⒀要不断完善自我3、教学板块二：自发地议，走进思辨的王国重在研讨立论角

6、度的最佳化（1）立论的亮点——新颖性（新）文章中要表现出新的见解、新的认识。让学生感知逆向思维。(出示课件)“直用其事，人皆能之，反其意而用之者，非学者高人，超越寻常拘挛之见，不规规然蹈袭前人陈迹者，何以臻此？——宋代魏庆之课堂链接一：反弹琵琶法、旧瓶新酒法。让学生举例说明,比如东施效颦、开卷有益、班门弄斧、人言可畏、近墨者黑等。(2)、立论的生命——准确性（准）(出示课件)课堂链接二：鲁迅《立论》中的故事。我梦见自己正在小学校的课堂上预备作文，向老师请教立论的方法。“难！”老师从眼睛圈外斜射出眼光来，看着我说：“我告诉你一件事——一家人家生了一个男孩，合家高兴透了。满月的时候，抱出来给客人看

7、。——大概自然是想得一点好兆头。一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收到几句恭维。一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。说要死的必然，说富贵的说谎。但说谎的得好报，说必然的遭打，你……”“我愿意既不说谎，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？”“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！瞧瞧，那么……阿唷！哈哈！”立论先要正确——没