中国重要作家的时代及代表作外国重要作家的国别及代表作

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1、中国重要作家的时代及代表作外国重要作家的国别及代表作这部分内容虽然要靠记忆，但并不提倡死记硬背，中国古代作家作品最好按时代去记，现代作家作品最好按作品性质分类记忆，外国作家作品最好按国籍识记。考点阐释1中国古代作家所处的朝代，外国作家的国别  2中外作家的代表作及艺术风格  3重要作家的字、号、别名、笔名  4在文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动识记A考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及一些课外的知识，而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸，如：笛福的《鲁禀逊漂流记》

2、、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”，这就体现了命题的特点：重要性、一流性。多年来，并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。重视课本适当迁移文学常识题的命题特点为：(1)试题涵盖量增加，难度增大。(2)命题的范围由教材课文中出现的作家作品扩展到课文的阅读提示、课文注释、课后练习等。(3)出现了由单一作家作品到作家并称、作品并称的综合选择项。(4)考点由常规的作家作品名称到作家作品的创作方式、作品中的人物形象。(5)文学体裁常识题以诗词、戏剧为主。题型示例1、下列作品的作者正确的一项是(C)《国际歌》词《复活》《家》《女神》

3、A.欧仁·鲍狄埃阿·托尔斯泰丁玲郭沫若B.比尔·狄盖特列·托尔斯泰丁玲艾青C.欧仁·鲍狄埃列·托尔斯泰巴金郭沫若D.欧仁·鲍狄埃阿·托尔斯泰巴金艾青2、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(D)A.冯梦龙编订的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合称“三言”，其中保存了不少宋元“话本”，也有不少明人的“拟话本”。B.冰心是“五四”新文学运动中涌现的著名女作家，她的《笑》《往事》《寄小读者》等作品，被认为是当时具有典范意义的“美文”。C.新诗是现代诗歌的主流，而反映现代生活和思想感情的旧体诗，也被认为是现代诗歌。

4、D.法国的莫泊桑和俄国的契诃夫是欧洲文学史上少数几个只写短篇小说的杰出的作家。3.下面四副对联，纪念的人物分别是(C)①深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。②酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。③载酒江湖人比黄花更瘦，校碑阑槛梦随漱玉俱飞。④诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。A.司马迁李白白居易杜甫B.屈原辛弃疾白居易陆游C.屈原李白李清照杜甫D.司马迁辛弃疾白居易陆游4.下列成语的出处按我国古代图书分类方法，归类正确的是(C)①四面楚歌②胡服骑射③请君入瓮④鞠躬尽瘁⑤水落石出⑥刻舟求剑⑦鹏

5、程万里⑧一鼓作气⑨飞黄腾达⑩咸与维新A.①②③／④⑤⑨／⑥⑦⑧／⑩B.①③⑧／②④／⑤⑥⑦／⑨⑩C.①②③④／⑤⑨／⑥⑦／⑧⑩D.①②③⑧／④⑤⑨／⑥⑧／⑦⑩知识梳理A中国历史时期及主要文学样式：先秦：诗经、楚辞、诸子散文两汉魏晋南北朝：前四史、乐府、五言诗唐宋元明清：唐诗、宋词、元曲、明清小说B中国古代文学发展的基本途径：韵文类诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元代散曲散文类尚书——先秦散文——六朝散文——唐宋散文——明清散文C外国文学散文小说诗歌剧本连线复习，分块掌握中外文学史的基本框架，不同时期文学潮流的基本

6、走向文学体裁是指文学作品的类别分为诗歌、小说、散文、戏剧散文按照表达方式的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、和议论散文。散文的重点是"形散神不散"。"形散"是指散文取材自由，不受时空限制，表达方式多种多样。"神不散"是指散文的主题要明确集中。识记A小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写及正面描写和侧面描写等。小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作

7、用，它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、尾声。环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。小说分类按照篇幅及容量分长篇（如《红楼梦》）、中篇（如《阿Q正传》）、短篇（如《最后一课》）以及微型小说（如《鞋匠》）按照写作体制分章回体（如《三国演义》）、日记体（如《莎菲女士日记》）、书信体（如歌德的《少年维特的烦恼》）、自传体（如高尔基《童年》、《在人间》、《我的大学》）按照小说内容分历史小说、现代小说、科学幻想小说、公

8、案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等等按照语言形式分文言小说（如《促织》）、白话小说（如《药》）小说的命题方式1以主人公命题，如《孔已己》；2以故事发生的地点命题，如《荷花淀》；3以主要事件命题，如《杜十娘怒沉百宝箱》；4以贯穿全文的构成情节的细节命题，如《药》；5以故事发