青岛版二年级下册数学时分秒的认识

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1、秒的认识教学内容教材第94-96页。教学目标：认知目标：1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。（二）能力目标：1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标：1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。2.帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重点1.使学生知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教具学具准备：教师准备：多

2、媒体课件。学生准备：钟表、家用小闹表。教学过程（一）设置情境，导入新课。师：看老师今天带了一个钟过来，今天我们要接着学习有关于钟上的知识。首先来回忆一下以前学习过的知识，看大屏幕，读时刻。（出示钟面的图片）师：同学们，接下来我们就一起来研究秒的知识。请看大屏幕，你们看到了什么？（播放火箭升空录像）生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、……师：那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？板书：秒)（二）自主探索，合作求知。1.认识秒针和1秒。师：我们以前学过的时间单位有……？生：时、分。师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”

3、这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。师：（展示钟面模型）哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。师：原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？2.体验1秒的长短。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。（做动作）师：（跟着做）对，很好！生：我眨一下眼就是一秒。生：我写一个1字就是一秒。生：我跺下脚就是一秒。生：……3.1秒的价值。师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？师：小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒

4、约行7900米现代化车间每秒可生产成千上万个零件.电脑一秒可以计算约3万亿次……师：怎么样？时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？谁记得2004年8月27日的雅典奥运会上，刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少？生：12秒91。师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。同学们，还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢？生：发射火箭的时候也要倒数10、9、8……生：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。师：到现在，我们对时间有什

5、么新的感受？4.认识几秒。师：大家一起来仔细看清楚了，钟面上的秒针走了几秒？生：（抢答）10秒。师：你怎么看出是10秒的？生：秒针从12走到了2，经过10个小格就是10秒。生：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。师：谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几？生：我写一个“针”字，秒针从3走到4经过了几秒？生：秒针从3走到4经过了5秒。生：我系红领巾的时候，秒针从5走到8经过了几秒？生：秒针从5走到8经过了15秒。5.教学1分=60秒。师：有没有被同桌考倒了的同学？生：没有。师：我们知道1时=60分，因为分针主转动一圈的同时时针转动一个小格，

6、所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？用你手中的学具钟表转一转，或者观察一下你手中的小闹表，然后把结果跟小组成员汇报讨论一下，看看是不是一致的（教师板书1分=（）秒）师：谁把你们的观察结果向大家报告一下？生：秒针转一圈，分针走一个小格。生：它们之间的进率是60。生：秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，所以1分等于60秒。生：……师：大家观察到的都是这样吗？生：是。师：老师也观察一下。同学们跟我一起看好不好？师：真的是这样啊，秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么……生：（齐读）

7、1分=60秒师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？生：30秒。6.体验1分的长短。师：刚才我们同学说拍一下手就是1秒，半分钟需要拍多少下手？生：30下。师：1分钟呢？生：60下。师：好，咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔，在练习本上写数字，从1开始写起，看女同学拍完1分钟后，你们写到了数字几。师：谁来说说，你们做了些什么事？生：我写了35个字。生：我把上衣脱下来再穿两回。生：我系了三次红领巾。7.小结师：同学们这一分钟做的事情可真是不少