七年级上册生物复习提纲

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1、七年级上册生物复习提纲*生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能进行呼吸。3、生物能排除身体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能生长和繁殖。6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。*观察法：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。*调查法：调查时首先要明确调查目的和确定调查对象，制定合理的调查方案。调查的一般步骤：选取调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。调查校园、社区或农田的生物种类时的六个步骤：①选择调查范围②分类③设计调查线路④调查

2、记录⑤归类⑥资料整理。*生物归类的方法：按照形态特征分类：动物、植物、其他生物，按照生活环境分类：陆生生物、水生生物，按照用途分类：作物、家禽、家畜、宠物*生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下深入10千米左右的深处.包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈里主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物；水圈中生活有很多生物，但大多数分布在水面以下150米以内的水层中；一切陆生生物的“立足点”是岩石圈。生物圈为生物的生存提供基本条件：生物的生存都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。*非生物因素和生物

3、因素对生物的影响：影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。所有生物的生活都会受到非生物因素的影响，当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有合作关系、竞争关系等。入到田里的杂草与水稻之间会争夺阳光、养料、水分；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能分工合作，从而组成一个“家庭式”的整体。探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。*对照试验：实验方案的设计要紧紧围绕着提出的问题和假设来进行。10在研究一种条件

4、对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。*生物对环境的适应和影响：现在生存的每种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。这说明，生物的适应性是普遍存在的。生物在适应环境的同时，也会影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，以适应环境。生物与环境的相互作用，造就了今天欣欣向荣的生物圈。在探究“植物对空气湿度的影响”实验中，测量地点是：裸地、草地、茂密的灌丛。测量方法是：在每个地点测量三次，算出平均值，作为本次测量的数值。*生态系统的概念：生态系统是生物和环境所形成的统一整体。生态

5、系统由生物部分和非生物部分构成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气和水等。*食物链和食物网：生态系统中生物和生物之间吃与被吃的关系构成食物链和食物网，物质和能量实验者食物链和食物网流动的。*生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。并且生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有一定限度的。显微镜的结构：*显微镜的使用：1.取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，小心放在实验桌的中央略偏左。对光时，转动反光镜，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个白亮的圆形视野。2.观察，显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大

6、倍数的乘积。3.整理实验台。*各个结构的作用：（显微镜的结构名称及作用要掌握）1反光镜：反射光线2光圈：控制光线进入镜筒3转换器：安放物镜4镜座：安放目镜5细准焦螺旋：使物象更清晰6粗准焦螺旋：升降镜筒幅度大7目镜和物镜：使物象放大*多种多样的生态系统:10生物圈中的生态系统有森林生态系统（分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称）、湿地生态系统（沼泽是典型的湿地生态系统。湿地具有净化水源，蓄洪抗旱的作用）、农田生态系统（人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少）、城市生态系统(人类起重要的支配作用；植

7、物的种类和数量相对较少。消费者主要是人类)草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统等等。*生物圈是一个统一整体：生态系统是多种多样的，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家。*玻片标本：我们使用显微镜进行观察时，观察的材料一定要薄而透明。为此，需要对所观察的材料进行处理，之称玻片标本。切片——用从生物体上切取的薄片制成。涂片——用液体的生物材料经涂抹制成。装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。*植物细胞临时装片的制作：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装