8.2重力 力的示意图

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1、宜外“参与式教学”备课笔记初二年级物理组刘隽课题：第八章第二节重力力的示意图教学目标：知识与技能：（1）什么是重力、重力的方向、重力势能。（2）物体受到的重力与质量的关系。过程与方法：（1）观察能力的培养：通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念。（2）思维能力的培养：通过观察弹簧测力计的示数随所挂重物质量的增加而成正比的增加，从而得出物体所受的重力和它的质量成正比。情感态度与价值观：介绍“生活·物理·社会”中人类征服自然的科技成就，激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣。对学生进行热爱科学、

2、崇尚科学的教育。重点难点：重点：1、重力的定义；2、重力的方向；难点：探究影响重力大小的因素；一、导学提纲“课前参与”设计内容：（一）自学内容：教科书第48至52页；导学手册第37至38页；（二）自学目标：1、知道重力的定义，了解重力的方向；2、知道物体受到重力与质量的关系；3、知道力的三要素；（三）课前练习：1．由于_____________而使物体受到的力叫做重力，用字母______表示，其中，重力的施力物体是_________，受力物体是__________。生活中我们常把物体受到的重力叫做________；地球附近的一切物体都要受到重力的作用，

3、重力的大小可用____________测量。2．物体的重力与物体的质量是___________关系，用公式_______________表示，其中，符号表示物体的重力，符号表示物体的质量，g=_________，它表示的物理意义是__________________________。在粗略计算中，可取g=_________。3．用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受重力的方向一致，这就是我们常说的“竖直向下”的方向，即重力的方向是______________。4．物理学中，把________、_________和______________叫做力的三

4、要素5．在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：表示力的方向，表示力的作用点，用表示力的大小，这种方法叫力的示意图。（四）你在预习中还存在哪些疑惑？二、导学提纲“课中参与”预设构想：教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图复备批注新课引入预习检测通过预习，你知道了什么？一、重力的大小和方向1．由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力2．生活中常把物体所受重力的大小简称物重。3．重力的大小通常用弹簧测力计来测量。4．G=mgg=9.8N/kg5．重力的的方向：竖直向下6．重力的作用点——重心学生回答学生回答参与体验参与讨论练习使用弹簧测力计测量物体所受的重

5、力边板书边引导分析加深学生理解课件展示帮助理解检验学生的预习效果，让学生展示预习后所掌握的知识。在教师的帮助下，把预习的知识点有条理地进行整理和分类；二、力的示意图1．力的三要素：力的大小、方向、作用点2．力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，三、重力势能重力势能：被举高的物体具有的能量；通过你的预习，还有哪些疑惑？根据自习的内容结合导学提纲完成相应练习学生回答教师板书并用课件帮助学生整理及理解教师板书整理新授内容一、新课活动1：探究影响物体所受重力大小的因素提出问题作出猜想设计实验进行实验指导学生对实验方案进一步修正活动2：判断重力的方向1．重力的方

6、向；竖直向下2．重力方向的应用3．力的示意图4．重力势能三、通过本节课你有哪些收获？完成导学提纲课中参与练习1完成导学提纲课中参与练习2、3讨论思考完成导学提纲课中参与练习4讨论思考并完成导学提纲课中参与练习5对学生的探究结果给予一定的评价通过演示课本图8-18实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的课件展示介绍其他方法运用对比研究方法，寻找事物的不同点。练习展示拓宽学生的知识面，提高学生的能力。课件展示三、板书设计：重力力的示意图一、重力1．定义：由于地球吸引2．大小：G=mg3．方向：竖直向下4．作用点二、力的示意图1．力的三要素：力的大小

7、、方向、作用点2．力的示意图三、重力势能四、课后参与1.如图所示，观察三幅图景，其共同反映了哪些物理知识？（至少写出两点）⑴⑵2．如图所示，河边一棵树上挂着重为2N的小球正在摆动着，请画出小球在图中位置时受到重力的图示，并在图上用点A标出小球最终静止的位置。3．下列物品中，物重大约为1N的是：（）A、一枚壹元硬币B、两个鸡蛋C、三枚回形针D、一张实验桌4．小明学习了重力后，对重力知识有了以下一些认识，其中错误的是：（）A．地球上任何物体所受的重力的施力物体都是地球B．地球上的任何物体所受的重力的方向都是竖直向下的C．地球表面附近的物体所受重力大小与物体

8、的质量成正比D．因为g=9.8N/kg，所以，1kg=9.8N4．画出下列力的示意图：（1）放